在学习和贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中存在的困惑与问题

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在学习和贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》中存在的困惑及问题



2012年颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），《指南》中，从各领域描述幼儿的学习与发展目标以及方式。是全国学前教育工作纲领性文件，确保了学前教育工作更加规范，有序，减少了教育的盲目性和随意性。通过一段时间的学习，各幼儿园对《指南》内容以及实施的过程，也存在着一些困惑。通过对全镇各幼儿园提出的问题，梳理汇总如下：

1.如何将领域目标的学习与幼儿整体性发展结合起来？

2.幼儿园区域活动怎样才能充分尊重幼儿的需要与发展，创设自主学习的环境？

3.农村幼儿园幼师紧缺，特别是偏远的幼儿园专业教师严重缺乏。

4.幼儿园教育是基础教育中的基础，可是现在有些幼儿园提出所谓的特色，一味心思搞特色，出现以偏概全的现象。那我们应如何处理全面发展和特色发展的关系？

5.《指南》中对幼儿、教师和园长的评价可造作性不够强，建议细化对幼儿、教师和园长评价的内容。

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