滁州市幼儿英语早教市场供给的现状和对策

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滁州市幼儿英语早教市场供给的现状和对策

作者：李珊珊 梁强

来源：《科教导刊·电子版》2020年第09期

摘 要 随着英语地位提高，人口出生率回升，幼儿英语早教供给量将大大增加。但当今的英语早教市场也存在专业师资队伍建设不足、缺少必要的家庭支撑、教育理念不明确和教育方法不科学的问题。对此，将通过调研走访并且收集整理已有的材料和信息，针对滁州幼儿英语早教存在的问题并且提供参考解决方案。 关键词 幼儿英语 早教市场 供给 中图分类号：G613 文献标识码：A 1滁州市英语早教市场供给现状 1.1幼儿英语专业师资不足

幼儿英语专业师资是指具备英语专业知识幼儿教育能力，掌握一定的心理学知识，并且具有较强教学实践能力的专业人才。调查显示，当前滁州市主要有四类幼儿英语教师：英语非师范专业毕业生;社会上从事英语相关的人员;积累了一定经验的早教机构幼儿教师;学前教育专业的毕业生。无论是哪种师资都有各自的问题，教师不能采用专业的教育方法授课，导致英语早教市场不能健康发展。 1.2缺乏家庭支持

家长是孩子的第一任教师，在儿童学习的过程中担任着非常重要的角色，尤其是在缺乏英语学习情景的环境下，家长可以为孩子营造一定的语言氛围。然而，经过调查和采访发现，许多家长并没有为孩子提供这一支持。究其原因发现有些家长过于依赖教师，将孩子学好英语的希望全都托付给老师，但是只依靠一周两三节课程是不够的，幼儿英语学习需要一定的情景，这就需要家长在平时生活中给孩子创造语言氛围。还有部分家长对英语涉猎不多，虽然想给孩子提供帮助但却无能为力。

1.3早教机构缺乏明确的教育理念

在市场经济条件下，早教机构没有一个明确的教学目的和指导思想，各项教学工作都是为了满足家长的期待，为了招生和创收展开。儿童英语教育本身具有特殊性，应该得到重视。但当前的学前英语教育的概念还不明确，大多数幼儿英语教师只是传统地应用中小学教育模式，

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