大班绘本阅读：《可回收利用的垃圾》

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大班绘本阅读：《可回收利用的垃圾》

XX课件大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》教材分析这是一个以环保为主题的读本，读本中涉及的经验是孩子所熟悉的废品回收利用，这个读本在阅读的过程中有两个难点和重点。

第一是幼儿已有的零散经验的整合和扩展，第二个是本书的写作方法，包括先总后分的方法和图文相互辅助说明的写法，是本读本阅读和拓展教学中的重点。

认识可循环利用的标志是本书的一个知识点，并对符号的含义和设计进行思考，从而自己设计符号，表达一定的含义。

在语言中的学习上，被动句的学习是本书的重点，教师可尝试让幼儿体会主动句和被动句的变化，被字的省略等。

通过图文相互辅助说明的读本获取统统的信息建构对读本的理解是本书的核心价值。

教学目标．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。 ．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。 教学难点理解书中标志和图示的意义。 教学重点理解图示所表达的意思。

活动准备．经验准备请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。 ．材料准备制作图表需要的材料，大书。

活动过程一导入活动（一）请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。

（二）教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。

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二阅读大书（一）封面请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。

（二）阅读第一页和第二页。

教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。

（三）阅读第三页。

图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？（四）阅读第五页。

遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）（五）阅读第七页。

遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是塑料瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）（六）阅读第九页。

遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是易拉罐，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）（七）阅读第四页。

翻到第三页进行小结，我们现在可以把可以回收利用的废旧物品分成了四类，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，现在我们一起来看看，书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。

（图文共同出现）看，人们可以用废纸制造什么呢？（八）阅读第六页第八页第十页。

请幼儿看图说出废旧材料可以回收制成什么。 （九）阅读第十一页。

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