小学英语课堂教学

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小学英语课堂教学

1、建立和谐师生关系，营造课堂温馨氛围

作为一名小学英语教师，我们在课堂上面对的都是一些天真浪漫的小朋友，教师有必要去呵护、爱护他们，与他们建立良好的关系，这样才能有效的进行教学。因此，教师的爱心和责任心是进行有效教学的前提。一个拥有爱心和责任心的教师就会一切从学生的角度进行思考教学的方式，反思自己的教学实践，老师要像知心朋友一样与学生进行沟通、交流，始终对学生保持亲和力，积极的营造温馨的课堂氛围。 刚开始上课的时候，由于大家还不在状态，教师就可展开简单的free talk，拉近师生之间的距离，说声hello、good morning,调动大家的激情，共同营造温情的气氛。还可以和孩子们一起拍拍手，Let’s sing a song;A chant,OK？教师的这些行为就不会使得课堂气氛沉闷，也使得教师的形象更加和蔼可亲，从而把孩子的心由课外拉回到课堂。 2、确定教学目标，为有效课堂导航

新课改理念下对小学基础英语教学提出的目标是：培养学生基本的语言运用

能力，学生在日常生活中可以用英语做一些简单的事情。在小学英语课堂教学中，教师应该采用一些学生日常生活可以接触的事例为素材来创造一些学生易于参与并体验的任务型教学活动。在教学 PEP四年级上册 Unit 5“What would you like？”Part A的教学内容时，老师要根据本章学习的重点联想一些相关的生活事例，抓住重点，如本节的重点单词都是与食物有关的，教师就可以专门为学生设计一个“menu”让学生到“餐馆用餐”的活动，并要求熟练的掌握、练习rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice,bread, milk, chicken, hot dog, hamburger这些单词的意思和读法，在此基础上，为学生提供一些在餐馆用餐时可以使用的句型 What would you like？Can I have some noodles, please？Sure. Here you are。这样的形式就会使学生对这些与食物有关的单词和句型有更深刻的理解，不仅提高的学生的学习兴趣，还有助于其语言能力的培养，这样的教学活动就是有效的教学活动，可以很好的实现课堂教学的目标。 3、设计精彩的教学活动，丰富教学内容

如果教师在讲课时仅仅是照着书上的内容逐字不差进行读书式的讲解，这样的教学内容将是枯燥乏味的，这样的课堂将会毫无生气。因此，教师在授课时要




根据孩子的兴趣、年龄、心理等方面来创造一些精彩有趣、活泼生动的教学活动。我们可以通过tell stories ,play a game ,do actions ,have a match ,sing a song 等多种方式来调动孩子们的热情，活跃我们的课堂。在一年级英语教学中，有一章的内容涉及到很多的家庭成员，孩子们普遍很难记住这些单词，这时教师就面临着考验，应该使用怎样的教学活动来帮助孩子们很好的记忆呢，教师可以编个顺口溜来帮助理解、记忆，如忙碌的爸爸是father，亲爱的妈妈是mother，慈祥的爷爷grandfather，和蔼的奶奶grandmother，调皮的兄弟brother，文静的姐妹sister，叔叔、伯伯和舅舅，英语都称作uncle，姑姑、婶婶和阿姨，英语都称作aunt。这样朗朗上口的顺口溜不仅有利于学生掌握并理解，还调动他们学习的激情。 4、积极鼓励评价，提高学生的自信心和学习的激情

评价是小学英语课堂中一个重要的组成部分，适当的评价对教学来说可以起到事半功倍的效果，有助于提高课堂教学的有效性。《英语课程标准》强调：“评价要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重和赏识。”适当的评价可以建立学生的自信，促进学生的进步，从而实现课堂教学的高质、高效的目标。如在英语课堂中要求学生做两人编对话时，教师双手并排合拢，说：“Pair work”，每当“Free talk”突然无声时，教师轻声地鼓励“Don’t be nervous .Never mind.”，积极的引导学生说出答案，当学生的回答是正确的时候，教师在一旁也可以适时的说一句“Very good”、“Great”、“You are clever”等语言来进行鼓励、表扬，这样不仅有助于提高学生的自信信，还有利于调动其他学生的积极参与。

作为一名优秀的小学英语教师，在英语教学过程中要采用一些有趣、有用、有效的教学活动来调动学生的积极性，引导学生参与到丰富多彩的课堂活动中，让学生的思想活跃起来，有效提高学生的语言学习能力，促进学生自身的发展，实现教学目标。总之，高效高质的教学是教师追求的目标，全体教师将在思考、实践、反思中提高自己的教学水平，最终促进学生英语运用能力的全面发展。

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