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大班社会活动设计:学当小学生
大班社会活动设计:学当小学生 活动目标 体验生的作息。 培养上小学的适应能力。 活动准备
参观小学照片、小学与幼儿园的比较图、铃鼓。 活动过程
1展示到小学参观的`照片让幼儿观赏,再利用前一个活动所画的「小学与幼儿园的比较图表」,请幼儿回顾小学环境及生活方式与幼儿园有哪些
不一样的地方(如:教室座位的安排不一样、上课的时间也不同……),发表参观小学后的感想或问题。
2邀请幼儿一起动手合作,将教室的桌椅布置成小学教室的样子,告诉幼儿,从今天开始,要把自己当作小一新生,座位是排排坐,每人都有固
定的座位,并且有固定的10分鐘下课时间,将会以铃鼓声音作為上下课的鐘声指示。
3与幼儿讨论,发表如何选出小班长和副班长、卫生小股长……,并说明每位股长的工作项目,如:小班长要喊上、下课的口令「起立、敬礼」
……
4进行投票票选股长,请幼儿发表提名股长人选和叙述原因,再用举手方式希望由谁来担任,以人数多的人当选。
5进行体验小学的生活作息与生活,老师和幼儿共同观察表现良好的幼儿,并给予表扬鼓励。
6最后,请幼儿分享发表体验当小学生的感想。 评量
1能说出体验当小学生的感想。
2能专心参与,遵守规定。 活动结束
老师引导幼儿每天抄写联络簿,再让幼儿带回联络簿请爸爸或妈妈签名。
【大班社会活动设计:学当小学生】
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