第六章第三节8-25

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第六章 幼儿园英语教学活动的设计和组织

第三节 幼儿园英语句型教学活动的设计和组织 54

授课时间

了解幼儿园英语句型教学活动的设计和组织

幼儿园英语句型教学活动的设计和组织的相关原理（原则、方法、注意事项等）

解决措施：通过讲解传授相关知识，并以案例形式辅助理解 设计幼儿园英语句型教学活动的计划

解决措施：通过讲解传授相关知识，并以优秀教案的分析辅助理解 能否引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语句型教学活动的设计

附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 学时

2

第 周，星期 ，第 节

授课内容及教学活动设计

一、导入

1、观摩优秀幼儿园英语句型教学活动视频。

2、引导学生讨论：如何像案例中的老师一样科学有效地设计并组织幼儿园的英语句型教学活动。引出本节主题“幼儿园英语句型教学活动设计和组

二、新授

教师讲解，辅以多媒体、图片、案例说明等手段

（一）根据PPT讲解幼儿英语句型的选择

语言讲解并 在具体选择英语句型时，教师要努力做到以下几点：

配合PPT解 1、选择的英语句型要适合幼儿的年龄特点

释，以学生 幼儿英语表达的水平总体较低，教师选择的句型涉及的语法应尽量简

举例的方式单。教师选择句型应注意循序渐进，与幼儿的年龄特点相适应。

来辅助理解 2、选择的英语句型要以生活中常用的句型为主

为幼儿选择的英语句型应突出实用性，符合幼儿日常生活中相互交流和 交际的需要，以生活中常用的句型为主，这样才能做到学以致用，有效促进

幼儿对所学句型的使用，提高英语的表达能力。

（二）根据PPT讲解幼儿园英语句型教学的方法

案例讨论、 1、直观法

幼儿园句型教学中教师要善于设计各种直观的方法呈现句型，包括借助提问等方式实物、图片、多媒体演示、体态动作等，使幼儿理解教师所输入的英语句型 来辅助理解

的意义，为句型的输出打下基础。 织”。

2、情境法

教师要善于创设与句型相对应的自然真实的情境，帮助幼儿将英语句型的表达和运用渗透在接近真实的日常生活情境中，便于幼儿对句型的理解和日后的迁移运用。

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教案附页

授课内容及教学活动设计

附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）



语言讲解并配合PPT解释，结合教材案例，通过小组讨论的形式加深理解

案例讨论、提问等方式来辅助理解

3、操作法

教师可运用实物或图片，利用幼儿喜欢动手摆弄操作的特点，安排粘贴、摆放、撕剪等操作活动，让幼儿一边操作，一边进行所学句型的表达和运用。

4、游戏法

幼儿园英语句型教学活动中，教师也要善于运用游戏的方法，设计各种生动有趣的游戏，提高幼儿英语句型学习的兴趣和效果。教师可根据所学句型的性质，运用表演的方法来进行教学，帮助幼儿理解句型和进行句型的操练。

结合教材92—93页的案例，进一步理解幼儿园英语句型教学的方法。 （三）根据PPT讲解幼儿园英语句型教学活动组织的注意事项 1、不宜孤立进行英语句型的教学

英语新句型的学习应与幼儿所学的词汇相结合，使句型自然转化为代表意义的句子，这样能使幼儿既复习已学的词汇，提高词汇的动态使用率，又达到使用和操练新句型的目的，使幼儿更容易理解和掌握新句型。

2、掌握好新授英语句型的数量

一次教学活动以一个新句型的学习为主，同时，各年龄段也应体现出差异。

3、注重幼儿对英语句型的理解

只有在理解的基础上，幼儿才能更好地习得和掌握新句型，才能灵活进行句型的迁移和运用。

4、鼓励幼儿主动运用和表达英语句型

教师要提供丰富的道具和材料，采用多样化的方法，让幼儿进行句型的操练，并主动将句型迁移运用到日常生活情境中。

结合教材93—94页的案例，进一步理解幼儿园英语句型教学的注意事项。

（四）根据案例讲解幼儿英语句型教学活动设计 根据教材95—100页的案例，引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语句型教学活动的设计，包括活动目标、活动内容、活动的组织与实施等。



三、小结

（一）幼儿英语句型的选择

在具体选择英语句型时，教师要努力做到以下几点： 1、选择的英语句型要适合幼儿的年龄特点

2、选择的英语句型要以生活中常用的句型为主

（二）幼儿园英语句型教学的方法 直观法、情境法、操作法、游戏法

（三）幼儿园英语句型教学活动组织的注意事项



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教案附页

授课内容及教学活动设计

附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

1、不宜孤立进行英语句型的教学 2、掌握好新授英语句型的数量 3、注重幼儿对英语句型的理解

4、鼓励幼儿主动运用和表达英语句型

四、作业

做章末思考题书第152页简答题8和案例分析题 简答题8：幼儿园英语句型的选择要注意什么？ 案例分析题： 教材152页



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