德育为先,学以成人的校园文化

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德育为先,学以成人的校园文化



“立德树人 德育为先”——某某某小学夯实德育工作，助推校园文化建设

为加强校园文化建设，增强育人氛围，形成具有教育性、独特性的校园文化。我校将党的教育方针、红色文化与学校办学理念特色相融合，以活动系列化、课程整合化、形式多样化、过程全员化、内容实效化为目标，以深入推进文明校园内涵建设为主线，全面深化校园文化建设，全面提高了我校师生可持续发展的学习能力和综合素养。 一.加强德育主题教育活动

紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持把社会主义核心价值体系作为未成年人思想道德建设的灵魂和根本，重点抓好爱国主义主题教育活动。开展“向国旗敬礼”签名寄语、“致敬抗美援朝、争做时代新人”讲红色故事、“勿忘国耻、振兴中华”祭奠某京大屠杀死难者等活动，把爱国主义教育贯穿到育人全过程中去。

深入开展优秀传统文化“进学校、进课堂、进头脑”活动，把优秀传统文化文化融入校园文化建设、校本课程建设、德育主题教育活动中。将劳动教育与综合实践活动课程紧密结合，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二.加强德育队伍建设

1、队伍建设始终是德育工作的关键，在开学初期，对教师进行


岗前、岗位培训和心理健康教育培训，结合学校实际进行校本培训。还通过成立学科工作室、青年教师大比武、班主任工作经验交流会等活动来不断提高教师的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平，以新时代教师的良好形象，形成“敬业严谨、厚德载物”的良好教风。

发挥骨干教师的引领作用，加强骨干教师、名师队伍建设。充分发挥优秀教师的带动，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。 三.夯实行为习惯养成教育

过程管理坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，每天检查督促贯穿始终。检查之后必有评价，做到每周评价一总结，每月一总评。使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。 四.加大家庭教育协同力度

努力实现“家庭教育课程化”建设的目标。优秀班主任将不断创新对家庭教育的指导模式，并带动更多的教师积极投身家庭教育指导工作中去。

今后，某某某小学将围绕全面落实立德树人根本任务，不断增强我校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

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