绘本阅读在幼儿教学中的作用探究

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绘本阅读在幼儿教学中的作用探究



摘要：本文主要简单介绍了绘本教学的意义，探讨了绘本阅读在幼儿教学活动中的有效策略，充分发挥了现代绘本的有效作用，利用绘本阅读的方式来改善幼儿教学活动状况，转变传统的幼儿教学模式，不断地创新幼儿教学活动形式，以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，从而推动幼儿教育的可持续发展。

关键词：绘本阅读；幼儿教学活动；有效实践

在幼儿教学活动中，阅读教学是重要内容，必须予以高度重视，不容忽视。由于幼儿的年龄段较小，难以长时间集中注意力于某一件事情上，其学习动力主要依赖于兴趣，为此传统的幼儿教学方式，不适用于当下的幼儿教学，教师应当充分利用绘本来吸引幼儿，引导幼儿去阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。绘本中插画色彩丰富，图文结合的方式更容易让幼儿去理解文字中的含义，因此教师应当根据幼儿的实际情况选择适宜的绘本来进行阅读教学，跟幼儿一起看书、讲故事，从而为幼儿以后的学习奠定扎实基础。 一、绘本阅读在幼儿教学中实施的意义

绘本是指以绘画为主，通过精美图画展现文化价值的书籍。绘本，通过图形、图画来诠释文字内容、丰富和补充文字的表达，能够通过简单的故事，阐述深刻的道理。具有图文完美结合、趣味与哲理并存的特点。通过绘本进行阅读教学，能够促使幼儿掌握实际的阅读技巧，打好幼儿的阅读基础，同时为幼儿理解阅读内容、提升阅读积极性，创造有利的条件。绘本的内容能够有效开发幼儿的学习技能，能够在实际教学中，提升幼儿的阅读实践水平，有效的理解阅读内容，并整合其中的核心信息，提升幼儿对于文本的理解能力。

二、幼儿教学中实施绘本阅读的有效策略 （一）选择优秀的绘本题材


对于绘本的吸引力来说，色彩是最重要的因素。文字和图画的相互配合，能够引述故事的情节，但是色彩永远是对于视觉的冲击，是第一吸引力。因此通过强烈的色彩和明亮的配色吸引幼儿的眼球，能够进一步的促使幼儿沉浸在阅读内容中，获得阅读兴趣。教师在选择绘本的过程中，要尽可能的选择能够吸引幼儿眼球的绘本。要确保图画生动有趣、颜色亮丽多彩。并且能够结合相应的色彩主题，展现多种的颜色变化，构建一定的思维想象内容。另外，完成绘本的阅读，是要提升幼儿对于阅读内容的认知和理解。要确保幼儿能够获得阅读内容相应的锻炼，因此，教师都要给幼儿挑选合适的绘本，尤其是要让绘本内容更贴近生活，让幼儿在阅读绘本故事过程中能够感同身受，并且能够结合自身的行为，理解其中的内容。这样贴近生活的绘本，对于幼儿来说更具有影响力，更具有教育意义。

（二）深入的解读内容

幼儿对于绘本的理解，往往停留在图文表面，难以明确图画中的隐藏信息，不能够深入的了解其内容构想。因此，教师在引导幼儿获得愉悦的阅读感时，要让绘本中容易忽视的细节和内容能够展现出来，让幼儿在除了阅读故事以外，能够展开自己的思考和想象，进一步的明确绘本图画中的环境和人物。猜测人物的心理、猜测故事的发展，提升自身的综合审美能力，深入的解读其中的内容思想，构建其丰富的思维想象。

（三）展现多种技术手段

对于现代幼儿教学来说，科学技术在其中的渗透更具有意义。能够展现出现代的科技特征，同时能够满足幼儿的想象力。尤其是，能够进一步的呈现绘本中的故事画面，将原有的静态图片，进一步的展现为动态的发展，促使幼儿在了解故事经过的过程中，能够感受到故事的延伸、时间的推移、情节的变化，了解到不同人物的性格特性、能够思考故事发展的原因，并获得相应的情绪和心理影响。多重技术手段是教育措施的升华，对于幼儿的发展来说，具有多重的促进意义。幼儿在低年龄阶段中，容易对动态的画面产生兴趣，也就能进一步的满足绘本阅读吸引幼儿注意力的需要，能够开发阅读对于幼儿愉悦身心的培养作用。

（四）多渠道绘本阅读宣传


提升绘本在阅读中的教学应用，一方面要增加绘本阅读的宣传栏目，举办绘本阅读主题活动，转变在阅读教学中的绘本阅读教学意识，帮助建立绘本阅读的有效教学模式。同时可以分享阅读教学经验，增加优质绘本的推广。另一方面，要向家长完成绘本教育的宣传，要构建多渠道的绘本阅读教学，让家长参与到幼儿的阅读能力培养中，完成课外的阅读任务，为孩子优选科学的课外绘本阅读读物，全面提升幼儿阅读能力。

三、结语

阅读能力对于幼儿的学习来说，是未来发展的基础，会对幼儿未来阅读、写作产生重要的影响。因此，要通过科学的教学方法，展开幼儿阅读能力的培养。绘本阅读教学具有多重的意义，将绘本运用在阅读教学中，能够提升幼儿阅读能力的培养效果，打好阅读基础，同时提升阅读积极性。在实际教学过程中，可通过选择优秀的绘本题材、深入的解读绘本内容、展现多种技术手段，以及运用正确的绘本教学方法、多渠道的绘本阅读宣传，实现有效的绘本阅读教学策略，真正的推动绘本阅读发展，帮助幼儿提升阅读水平。 参考文献：

［1］ 黄生琴.浅析幼儿绘本阅读教学实践策略［J1中外交流，2018:197. ［2］ 林晓蓉.绘本阅读在幼儿园的实践研究［J1中国校外教育 （上旬刊），2017.

［3］ 颜丽莹.绘本阅读在幼儿教学活动中的实践性研究［J］.读与写（教师），2019:0004-0004.

［4］ 裴英群.绘本阅读在幼儿园的实践策略思考LJ1«课程教育研究：学法教法研究》,2018:196-196.

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