语文人教版七年级上册名著阅读

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《名著阅读指导》教案

教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。 一、 导入新课

从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。

理想的书籍是智慧的钥匙。 读书破万卷，下笔如有神。

从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。 二、阅读调查

哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少） 三、了解阅读的目标 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 四、阅读方法指导

（一）你是如何阅读的？（了解学生的阅读方法）

（二）教师以名著《童年》为例，对学生进行阅读方法的指导 循序渐进的阅读方法

初级阅读 书名、作者、序、目录或摘要 检视阅读 略读 分析阅读 精读

1、初级阅读：看书的作者、序、目录或摘要 2、检视阅读（略读）：了解书的主要情节，概括书的主要内容。 略读测试卡的制作：

用自己的话说说这部名著的主要内容 例：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 3、分析阅读（精读）：彻底完整地阅读，充分地理解和消化，要会做批注，会做摘要、笔记。 精读测试卡的制作：

给我印象最深刻的是优美句段： 我的批注是： 精读测试卡示例

我的摘抄：花园里，甲壳虫围着白桦树嗡嗡地飞。 隔壁院子里桶匠正在工作，当当地响。 还有霍霍的磨刀声。

花园外边的山谷里，孩子们在灌木丛中乱跑，吵吵声不断地过来。 一种黄昏的惆怅涌上心头，非常想到外面去玩。 我的批注：朴素清新的语言充分体现了孩童的天真烂漫。作者用细腻的文字描写了一副活泼，欢快，精彩的外面世界。通过对环境的描写烘托出了对大自然，对和同伴嬉戏的渴望，对于孤独少年的忧郁，真切而感人。

五、课堂小结：阅读不同的书、书中的不同内容，我们应采用不同的方法。

迅速浏览 了解大意 用心阅读 记取细节 纵览全文 撷取纲领


深究內容 推取含意

除了掌握这些阅读方法之外，我们还应该制作一个读书卡片，以便进行总结反思交流。 读书卡片示例： 书名：《童年》 作者：高尔基

好词：沉默 笼罩 忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉 佳句：①伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

②歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。 ③怨恨是块冰，遇暖就融化。

主要内容：讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。

印象最深的人物形象： 外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、对谁都能忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

阅读感受： 在《童年》这本书中，虽然阿廖沙的一生是坎坷的，但他遇到困难从不退缩，想尽一切办法也要克服。这种对生活充满勇气与希望的精神使我受到了更大的感触：人生的路很长，需要自己慢慢走。人生旅程上的荆棘还很多，需要自己一个一个的克服。这样的一生才更值得回味，无愧于心啊！面对困难时当我想起阿廖沙童年的悲惨遭遇，那一切困难都会显得微不足道，我便有信心去克服。 六、学生的读书卡片的展示

阅读是一种习惯，阅读贵在坚持，希望同学们每天至少花10分钟时间来进行阅读，这样的话你定会觉得书中乐趣无穷，你定会受益终生。最后让我们一起去书的海洋中畅游，让书陪我们成长！

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