高中作文真情实感缺失的问题与对策研究

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高中作文真情实感缺失的问题与对策研究

作者：侍逸意

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第09期

【摘 要】

在众多高中作文问题中，学生习作中存在的情感缺失，或者是情感表达的空洞与虚假比较普遍。缺乏真情实感是让文章缺少可读性的一个最直接的影响因素。如果能够帮助学生化解这个问题，在有效的作文教学的指导背景下，让学生可以写出更多具备真情实感的文章，这是很值得教师研究的教学问题。本文对此进行了分析研究。 【关键词】

高中 作文 真情实感 缺失 问题 对策

即使进入高中阶段，学生在习作上的各种问题还是层出不穷，写作时语言表达的不够流利准确，审题立意的不够深入有效，这些都十分普遍。在众多问题中，学生习作中存在的情感缺失，或者是情感表达的空洞与虚假，这些都会直接影响到一篇文章的质量。缺乏真情实感是让文章缺少可读性的一个最直接的影响因素。如果能够帮助学生化解这个问题，在有效的作文教学的指导背景下，让学生可以写出更多具备真情实感的文章，这是很值得教师研究的教学问题。

一、设计情境激发内在情感

学生的习作中之所以会存在真情实感表达的缺失，一个很直接的造成原因在于，学生缺乏对于写作过程的兴趣。很多学生进入高中后一谈到写作文还是有畏惧心理，写作训练还是一个难关，在这种心理的伴随下学生很难自由表达，更难写出有内在情感的内容。教师要充分解读学生的这种心理，首先从培养学生的写作兴趣和写作欲望出发，让学生可以逐步感受到写作的乐趣，这样学生写出的文章才会更真实感人，情感也会更加充沛。教师可以转变传统的写作教学的手法，将更多轻松有趣富有色彩的教学模式引入课堂。比如，教师可以抓住生活中的一些细节，或者是捕捉生活中有趣的情境，透过这些情境的创设来引导学生观察感受，随后指导大家结合情境进行写作。有了情境的依托后，学生写作时不知道如何下笔的问题会很大程度有所改善。当学生能够找到具体的写作素材，并且有想法和观点想要呈现时，写作的欲望自然会更加强烈，文章中流露的真情实感也会更为充沛。

教师要灵活的设计课堂，这样会更加有助于学生在写作时真情实感的表达。比如，一位教师在作文课上，利用事先准备好的容器倒上满满的一碗凉水，然后对学生说：“今天我们来搞一次活动，看谁能端着水绕凳子和老师走一圈而滴水不洒，如洒一点，中途告退。活动完后，

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