贵州高校跨文化交际课程中思政元素渗透与融合路径研究

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贵州高校跨文化交际课程中思政元素渗透与融合路径研究

贵州的高等学校尤其是贵州大学一直在推动学生在文化交际课程中通过思政元素的深入渗透与融合，以培养学生的社会文化意识和自我觉知能力，让他们能够积极参与社会主流文化，在社会上担负起角色，作出贡献。本文旨在探讨贵州大学文化交际课程中思政元素深入渗透与融合的路径。

首先，在文化交际课程结构设计时，要结合学校的文化发展政策，将思政元素作为课程的重要组成部分，借此促进学生自觉承担文化传承的责任。其次，课程编排上要着力培养学生的全面文化能力，以让学生能够掌握思想和文化发展的基本规律，以及政治、外交、国际关系等内容。

此外，文化交际课程中思政元素深入渗透与融合的路径还需要课程内容的设计和安排，要全面深入地介绍思政元素的内容，如关于对社会风俗和法律的认识，以及思想、精神、文化的重要性等等。同时，还要着重讲授思政内容的实践性教学，如竞赛、实习、实验室研究、报告分享、文化活动等，以培养学生的实践能力，让学生的思政能力既有理论的反思，又有实践的训练。

此外，要有一个严格的考核体系来验证学生对思政内容的掌握程度。为此，应该在文化交际课程当中，制定一些科学合理的考核制度，采取多元化的考核形式，如个别测试、课堂讨论、小组合作任务、大作业、课外作业等，赋予学生适当的考核任务，来加强学生学习思政元素的积极性。



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最后，贵州大学文化交际课程中思政元素深入渗透与融合路径的推进，要有一个科学的教师团队，要求教师不仅要掌握基本的理论知识，还要掌握新的思想模式和新的教学方式。同时，要建立一套科学合理的课程管理体系，突出课程实施的实效性，使得学校根据人文社会学、心理学等相关法规和政策，对课程实施周期性的调整和改进。 综上所述，贵州大学文化交际课程中思政元素深入渗透与融合的路径，需要从结构设计、课程安排、教学内容、考核体系和科学的教师队伍五个方面作为当务之急，来实施贵大文化交际课程的改革，帮助学生提升对思政元素的认知，达到提高学生的文化素养，从而促进学生社会责任感和自觉性的积极发展。

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