加强中学音乐教育为社会培养人才

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加强中学音乐教育为社会培养人才

作者：陶阳

来源：《成才之路》2013年第23期

在新课程改革日益推进的今天，初中生正处在人生重要的转折时期，他们的世界观和价值观开始初步形成，是进行美育的重要时期。激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象力和生动的表现力，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，成长为社会需要的有用人才，是音乐教育的重要任务。

在新课程改革日益推进的今天，从年仅十岁的孩子们口中听到的是“伤不起，真的伤不起”等旋律，可见，对音乐知识的了解，对音乐技能的掌握，他们依如当年的我们。 一、中学音乐教育存在的主要问题

（1）师资力量不足。师资队伍建设是保障和提高音乐教学质量的必要条件。近年来，高师音乐院校扩大了招生人数及办学规模，这在一定程度上补充中学音乐教育的师资。 （2）教学设备简陋、经费投入不足。在我们调查中发现，现在许多中学音乐教学设备简陋，经费投入较少，从音乐教学的需要出发，设备更新缓慢。

（3）音乐课课时不足且常被主课占用。中小学音乐教学大纲明确指出，音乐课为中小学必修课，每周至少两个课时。中学音乐课的开课时数明显不足。

（4）部分音乐教师教法陈旧，专业素质较低。由于专职音乐教师的短缺，兼职教师便填补进来，但兼职教师大多是半路出家，音乐教育理论水平低，教学能力差，许多学校把音乐课仅仅当成唱歌课，大大削弱了音乐课的功能和作用。 二、中学音乐教育存在问题的原因分析 （1）音乐教育教学受应试教育的影响颇深。 （2）音乐课的教学内容随意性很大。

（3）大部分中学音乐教师，特别是一些农村中学的音乐教师专业素质、专业水平低，难以胜任教学工作。 （4）缺乏检查监督。

基础教育的音乐教育教学的水平高低，关系到我国国民整体素质的高低。我们要站在历史的高度，抓好基础音乐教育。


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三、中学音乐教育的发展构想

（1）转变中学音乐教育观念，改变音乐教育模式，树立科学的音乐教育观。

（2）整顿流行音乐主导中学课堂之风，创建规范的中学音乐课堂。我们必须客观地看待流行音乐。要解决流行音乐主导中学音乐课堂问题，关键在于音乐教师。①提高中学生的音乐审美能力。②要帮助学生树立正确的世界观、审美观、人生观、价值观。

（3）加强中学音乐教育师资力量及硬件方面的建设。尽管这几年我国高校办学规模逐渐扩大，招生大幅度增加，高校毕业生就业形势日趋严峻，然而农村中学这个大市场却很少有人光顾。在硬件建设方面，要加大音乐教学设备的投入，音乐是一门声音的艺术，需要必要的音乐设备。

总之，要提高中学音乐教育教学质量，激发中学音乐教育事业的蓬勃发展，保护我国本土文化和民族传统音乐，继承和弘扬民族音乐文化，培养社会需要的音乐人才，还有待于我们继续努力，我国的教育工作者仍然任重而道远。 （贵州省遵义县第五中学）

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