农村留守儿童的思想品德教育现状与对策

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农村留守儿童的思想品德教育现状与对策

作者：管红英

来源：《新课程·上旬》2019年第04期

摘 要：农村留守儿童问题一直是热点话题，对留守儿童的思想品德教育是其重要的内容，分析了农村留守儿童的思想品德教育现状并提出了相应的教育对策。 关键词：农村留守儿童；思想品德教育；现状；对策

农村留守儿童由于长期缺乏与父母的沟通等问题，在儿童的心理与行为上容易出现一些问题，由此应当加强对农村留守儿童的思想品德教育。 一、农村留守儿童的思想品德教育现状

在农村留守儿童家庭中，家庭教育比较缺失，同时学校教育水平又比较有限，给农村留守儿童的思想品德教育工作增加了难度。 1.家庭教育层面的缺失

在儿童思想品德教育层面上家庭发挥着重要的作用，是对儿童各种行为的最初引导来源，对儿童世界观与价值观的形成具有潜移默化的影响作用。但是目前农村留守儿童在家庭教育层面上较为缺失，父母的文化层次与认知水平较为有限，在对子女的教育上所能够起到的引导作用比较有限，同时父母长期外出打工，对子女的关注度与教育较少，导致农村留守儿童缺失了家庭层面上的教育。

由于长期缺乏父母的关注与教育，很多留守儿童出现了不同程度的心理问题，心理孤独是其直接的外在表现，孩子在心理成长与行为成长上不够完善，不具备良好的社会交往能力，性情比较孤僻，往往独来独往，对社会缺乏足够的认知。 2.学校教育水平比较有限

学校教育对农村留守儿童的思想品德教育承担着主要的教育任务，但是目前农村学校在对儿童思想品德层面上的教育发挥的作用比较有限。农村中小学教师的年龄较大，一般只注重对学生的知识讲授，其知识结构以及采用的教学方式均比较老化，没有充分运用新的教学思想来感染学生，在教学过程中没有充分重视学生的情感与思想，在对学生的心理教育、安全教育、法制教育与审美教育上发挥的作用比较有限。 二、农村留守儿童的思想品德教育对策

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