管理育人 服务育人

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《管理育人 服务育人》，欢迎阅读！



管理育人 服务育人

教书育人是一项复杂的系统工程，高校一直以来被社会赋予了培育人才的重任。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和中央16号文件精神提出了“全员育人”的工作要求，即要把大学生思想政治教育渗透于学校教育教学的各个环节和全过程，高校的各个部门和全体教职员工，都有责任和义务承担学生的教育工作，应结合自己的工作做好“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”。学校办公室作为高校党委和行政的综合性部门，在管理育人与服务育人方面承担着重要的职责，本文就如何将高校办公室工作与育人工作更好地结合做出深入分析。



一、学校办公室工作是学校管理育人与服务育人的重要组成部分

学校办公室作为学校党委和行政的综合性部门，它是联络站、参谋部、服务部，起着承上启下、协调左右、传递信息、联系师生的作用，它既直接为领导服务，是上情下达的渠道，又直接为基层职能部门和学院服务，是沟通四面八方的纽带。根据“综合、协调、参谋、服务”的工作职责，学校办公室的日常工作为育人工作统筹规划提供综合信息流动平台，为育人工作顺利开展打造快捷、高效的运行枢纽，为育人工作集思广益提供广泛的智力支持，为育人工作全面推进提供有效便捷的服务，是学校管理育人与服务育人的重要组成部分。



二、学校办公室应在工作中树立管理育人、服务育人的理念

1. 统一思想，明确职责，充分认识到人才培养是高校的中心工作，树立“以学生为本，为学生成长发展服务”的工作理念。人才培养是高校的中心工作，学生思想政治教育是全体教职工应负的共同职责，办公室作为学校的党政管理部门，在日常工作中应做到以培养人才为中心，以优质服务为宗旨，以科学管理为手段，自觉地把本部门的工作与学校育人理念相结合，全心全意为师生提供全面、高效、优质的服务，树立“以学生为本，为学生成长发展服务”的工作理念。



2. 具备清晰、明确的工作思路，将管理育人与服务育人融入到办公室的总体工作思路之中。学校办公室的总体工作思路，即以学校中心工作为龙头，以“效率、管理、服务”为目标，树立人本理念，突出服务，参与政务，办理事务，将管理、协调等职能融入服务之中，保证正常的教科研、生活秩序，担负起学校各项事务正常高效运转的综合管理与协调职能。而人才培养是学校的中心工作，培养人才以育人为中心，以学生为主体，学校办学以人才为本，以教师为主体，“全员育人”的工作思路就是要努力形成多角度结合、全方位进入的立体式教育体系，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相互支撑，举全校之力形成强大的工作合力，积极营造大学生健康成长的良好校园环境。由此可见，育人工作思路与高校办公室的总体工作思路相互适应，相得益彰。



三、学校办公室管理育人和服务育人的工作路径

1. 在制度建设工作中树立“以人为本”的理念，服务学校的育人工作。坚持




教育与管理相结合，把思想政治教育融于学校管理之中的有效方式之一便是修订完善学生管理制度，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导学生的思想和行为。因此，管理制度本身具有鲜明的导向性，是一种有形的教育方式，是育人的重要手段。在管理育人的各种具体途径中，规章制度育人也是最基本、最重要的路径之一，它的制定事关广大师生的切身利益，与广大师生学习、工作、生活息息相关。



学校办公室在参与出台或修订管理制度，特别是与师生利益紧密相关的管理制度时，要本着客观实际，从用制度来教育、引导、帮助和激励的角度着眼，尊重和吸纳广大师生的意见，将“以人为本”的管理理念落到实处。



对于每年由学校办公室负责制定的，有关放假通知、作息时间、教室安排等文件，均应根据上级机关和学校相关工作文件精神，从广大师生的切身利益出发，充分考虑大家的实际需求，设身处地，换位思考，合理安排各项工作，使学校正常教学生活秩序得以保障。



对于有关部门、单位负责制定的相关工作制度，学校办公室应在核稿印发过程中，充分考虑涉及师生评定与评价、升级降级、选优评奖、违纪违规等方面的合理性、发展性和长效性，给广大师生在制度设计上预设充分的发展空间。对于制度设计不尽合理的文件，要敢于积极提出自己的修改意见，并能够及时与起草单位进行沟通，必要时建议其向广大师生征求意见，或再次大范围征求意见。



2. 建立收集师生意见和建议的有效渠道，做好信息枢纽和沟通协调工作。做好信息枢纽和沟通协调工作是学校办公室的重要工作职责之一，办公室通过“校长热线”、“校长信箱”、接待来访等工作方式，充分了解和汇集广大师生员工的意见和建议，加强学校领导、职能部门与广大师生的联系与沟通，积极协调相关职能部门认真切实解决相关问题，对于确实存在困难、学校一时解决不了的问题，及时地给予信访人详细的解释，以取得学校和广大师生之间的相互理解。



总之，在日常工作中，学校办公室应发挥自身综合协调的工作优势，针对师生提出的问题，积极寻求改进措施和解决办法，督查督办相关事务的处理落实情况，解决问题，化解矛盾，为学校的教育教学工作创造一个和谐良好的环境。



3. 提供勤工助学、志愿服务和实习实践岗位，拓宽学生参与学校事务管理的渠道。育人工作要坚持教育与自我教育相结合，积极寻求和创造各种途径，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。学校办公室作为学校党政的综合管理和服务部门，应在日常管理工作中尽可能多地提供勤工助学、志愿服务和实习实践岗位，拓宽学生参与学校事务管理的渠道，引导学生更好地了解校情，增强主人翁意识，在这个过程中得到自我教育、自我管理和自我服务，这是办公室在日常工作中践行管理育人、服务育人的直接方式。



如在日常工作中，聘请所学专业与办公室工作相关的学生参与助管工作，为家庭经济困难的学生创造助学岗位，不仅为学生提供了实习实践的机会，也为学生了解学校、关注学校以及服务学校搭建了平台。另外，在重大活动或专项工作




中，办公室可发挥综合调度协调的工作优势，在特定工作岗位和环节充分吸纳学生志愿者，在学生参与的过程中注重对学生的培养锻炼，让学生既是参与者又是组织者，通过教师的合理引导和有效指导，在工作中培养责任意识，学习工作方法，学会合作与沟通，在实践中提高综合素质。



4. 言传身教，以身作则，以直接和间接的方式参与学生的教育、指导工作。学校办公室是学校对外交流和对内管理服务的窗口部门，特别要求工作人员应具有大局意识、服务意识、创新意识和高效意识，要求每个人爱岗敬业，尽职尽责，增强全心全意的服务意识，发扬无私奉献的服务精神，遵纪守则，求真务实，团结互助，维护自身和学校形象，起好表率作用。在做好本职工作的同时以高度的责任心和使命感投入到管理育人和服务育人的工作中，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，并结合管理工作特点，对学生进行教育、引导，寓思想政治教育于管理工作之中。



支持和鼓励管理干部积极参与学校组织的如“学生成长导师制”等育人工作，兼职担任学生的成长导师，注重因材施教和个性化培养，结合自身的优势给学生提供生活、情感、心理疏导等学业之外的帮助，引导学生健康成长、成才。



学校办公室是高校党政工作的管理中枢和综合协调部门，是学校对外交流和对内管理服务的窗口，应将育人理念融入到日常工作中，努力探索全方位、多形式的育人手段和方法，将高校办公室工作与育人工作有机地结合，由此进一步推进管理育人和服务育人工作。

本文来源：https://www.dy1993.cn/mWWx.html