快速提高考场作文写作水平的八个技巧

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快速提高考场作文写作水平的八个技巧

1、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发出着诱人的清香。一根一根都看看得那么确切，很丰满的样子。”经指导后换成：“草绿了，低了，散发出着清香。一根一根，看看得清清楚楚，很丰满的样子。”是不是很存有节奏感? 2、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写下不常的一种技巧训练：用三百字去描绘1秒钟内出现的事。例如关于溃校运会跳远纪录瞬间的描绘原本只有几十字：指着某某一跃而下一冲，一下子飞到横杆，代莱校运会纪录问世了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 3、碰到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如说写下冷，别发生“很热”两个字，学会用其他的描绘去彰显热：骄阳似火，没一丝风，树叶滴水不无生气……文章自然就能够写长。 4、环境里面有“真”“情”

至了五六年级孩子都必须自学环境描绘。例如有的孩子可以写下：“早上天气还挺好的，放学回家时，却一阵阵下起至雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也似的在为我痛哭。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 5、不必成语


作文为什么写不长?都是成语惹的祸!

不是说道多用成语才变得存有文采吗?其实不然，在“就是不必成语”写作技巧中，蒋老师表示：当做文中只可以按照套路采用成语时，文章细节就不见，还不如使孩子老老实实把自己看见的体会都写下出。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是太少发生为精。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

6、写下说道纵使写下“说道” 让孩子比较以下三句话。 张三说道：“……”; 张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 7、一段话里至少发生6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都存有吗?没的话恳请尝试用出来。经过几次训练后，你可以辨认出孩子的不可思议变化：意味深长的句子可以写下了、人物语言可以去掉了，心理活动融合进来了，还可以用反问句了，这些句子去掉后，文章当然生动出来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写下不好的孩子展开训练，收效显著，进步很快。 8、写外貌不用“有”

作文如何写下外貌?孩子的作文里总会看见相似这样的名子：“xx可以可爱了，她存有一头卷卷的黄头发，存有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，存有一个高高的鼻子，除了一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“xx可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披

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