钢琴演奏的体态语

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钢琴演奏的体态语

作者：徐佳莹

来源：《音乐时空》2013年第05期

摘要：在人类的传情达意的交际工具中，体态语的历史可追溯到生命之初和人类文明之始。自上个世纪六十年代初提出了体态语学并进行了系统研究之后，这门科学便日趋成熟。它涉及到社会学、生物学、人类学、文学、美学、艺术、哲学、符号学、逻辑学、心理学等学科。产生的从现象到本质的联系越来越密切，逐步的引起了人们的重视和深入的研究。本文通过研究钢琴演奏与体态语之间的联系来探索钢琴演奏中体态语的本质、规律、以及功用，力求引发对这门学科系统、严谨的研究与发展，从而建立起完善的钢琴演奏的体态语学。 关键词：钢琴演奏 体态语 动作 表情

在人类的传情达意的交际工具中，体态语的历史可追溯到生命之初和人类文明之始。个体人从婴儿时期就会用笑、哭以及肢体语言等体态来表达自己的情感和需求。在口语还未出现之前，原始人类就会依赖体态语进行交流，现在在玻利维亚的西部有一支印第安部族和丹麦格陵兰岛的“哑人民族”中仍然存在这种现象。

体态语最为独立的语言或者作为其他语言的伴随语言，在人类历史和现实生活中扮演着极其重要的角色，演绎出很多美丽动人，难以传言的故事，心理学家阿尔伯特·明翰波恩和弗·休尔热认为，人在表达思想感情时，55%依靠表情和视觉，38%依靠语音和听觉，7%依靠味觉，嗅觉和触觉，等其他感官；虽然这类数据的效度和信度会因时代，民族，对象等各种因素而不能说十分准确，但是他们依然证明着体态语对人类具有着不可忽视的传情达意的作用。自上世纪60年代初美国学者爱德华·蒂·霍尔，雷·伯特惠斯戴尔和朱利·法斯特正式提出体态语并且进行系统研究以来，这门学科就逐渐完善，体态语学辐射到人类学，社会学，生物学，社会学，逻辑学，哲学，文学，美学，心理学，符号学和艺术等学科。并且还产生了从现象到本质的越来越密切的联系，逐步的使人们更加的重视并对它研究。

通过研究钢琴演奏专业和体态语的联系，探索钢琴演奏体态语的本质，规律以及功能，引发了此交叉学科的严谨系统的研究和发展，从而创立了完善的钢琴演奏体态语学。 一、钢琴演奏体态语的特征

钢琴演奏体态语是一种伴随性的视觉语言，当人们在倾诉钢琴语言的同时，总是离不开动作，表情以及姿势。而且通过视觉传情以及听觉传情，两情相悦而交融。即便是盲人或者正常人在“只闻其声，不见其人的”场合，也会通过联觉感受到演奏者的体态之“象”，钢琴演奏的体态语具有以下几个特征： （一）真实性和共通性


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作为一种语言，人们通过钢琴演奏的体态语表达出的基本感情是共通的，这里提出的基本感情主要强调的是先天性遗传性，原始性，是相对于后天得来的社会化的感情而言的，埃克曼做了大量的研究之后得出了人类有六种共同情感，即：快乐，悲哀，恐惧，厌恶，愤怒，惊奇。正是由于这种共通性使钢琴演奏体态语在表达这些基本情感时不需要多余的解释以及伪装，因而保证了情感传递和真实性和可靠性，使它和钢琴音乐有声语言共同成为传递和解读人类情感真实可靠的国际语。 （二）民族性和个性

体态语的民族性和个性是后天受种族，地域习俗，历史，文化背景等影响形成的，如：多数民族在公众场合注重抑制悲伤。而在印度的某些地方在公众场合表现出悲痛后悔的样子并不失礼；同是“无可奈何”之意，讲汉语的人常用闭目摇头来表示，而欧美人则用耸肩来表达，钢琴演奏体态语作为人类体态语的一个分支，不可避免的打上了民族性的烙印。

一方面，在同一民族之中贵族和乞丐，大师和学生，工人与农夫，男性与女性，成人与儿童的表情，动作和姿势都有着显著地区别，同一类人群，不同的人又因不同的遗传，性格，经历和习惯而形成的体态，姿势的各体差异；另一方面，钢琴演奏体态语的的伴随，从属性决定其必然遵守于所演绎的作品当中。种种因素体现演绎过程中，从而形成了钢琴演奏体态语的个性。

（三）多解性和模糊性

模糊理论的创始人扎德教授指出：“在现实的物质世界所遇到的客体，经常没有精准的界限。”演绎莫扎特那“含着眼泪的笑”，这些模糊的概念，同样有着不统一规定的体态，正是由于这种模糊性，感受者们必然根据自己的心里定势对同一体态加以多种解释。由于这种模糊性的特征，使一些钢琴演奏体态语蒙上了神秘的面纱，给人们留下了很大的想象空间，使钢琴演奏体态语更富美感，得到了在创造的乐趣与兴趣。 （四）象征性语技术性

作为一种专业语言，钢琴演奏体态语拥有非常强的技术性，重点表现在脚语以及手语之中，这种技术性表现在对钢琴键盘的严密操作控制上，若没有专门的技术训练，就不可能产生和运用钢琴演奏体态语。

音乐语言的主要特征是表达情感的艺术观念的象征性，作为与钢琴音乐同步进行伴随语言，钢琴演奏体态语正在以高超的技术配合和体现音乐象征意义的同时，也获得了自身的象征。

二、钢琴演奏体态语的表情层面

根据人体对情感的感受途径和表达方式。体态语可以划分为三个表情层面。


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第一层面，自然反应式的表达基本情感。在这个层面里，人们用最直接的途径和最自然的方式表达人类的共通情感，没有掩饰，没有修饰，最为真实自然。

第二层面，折射的表达社会性质的情感。在这个层面里，人们用经过思维的体态语言表达具有社会交际性质的情感。后天形成，折射着社会属性是这一特点。

第三层面，创造性的表达经艺术处理的情感。在这最为复杂的层面里，人们用艺术创造的行为模式表达自已单一或复合的情感，正由于这一创造性，使她的内涵超过了有声语言，钢琴演奏体态语的表情层面就属于这一层面。 结束语

同其他语言学一样，钢琴演奏体态语作为一门语言科学，具有与其他语言学共有的性质与特征，也有自己的特征与和结构体系。产生的从现象到本质的联系越来越密切，逐步的引起了人们的重视和深入的研究。 参考文献：

[1]沈秋鸿.钢琴演奏体态语的探索[J].音乐探索，2004，（03）. [2]王晨.浅谈钢琴与体态语的联系[J].艺术，2010，（11）.

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