人文社会科学的历史发展和基本特征

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人文社会科学的历史发展和基本特征

人们非常的重视人文科学的教育，因为人文科学的教育非常的重要，当前的一些毕业生存在较多的问题，不具备独立解决问题的能力，不具备自己的创造性的思维，就连专业知识掌握的也是非常的不充足，直接的造成了大学生在公司当中的工作问题，企业在聘请大学生会造成较大的损失，不仅损失自己的资金，还需要使用一些资历比较深的工作人员的时间，造成了一定的损失，因此，当前的一些企业非常的嫌弃当前的大学毕业生，认为他们的综合能力都不够。



标签： 人文；社会；科学；历史发展；基本特征；研究分析

1.前言

我们国家非常的重视人文社会科学的研究和教育，因为当前的国家发展需要非常多的人才，并且这种人文科学的教育方法能够实现大量的满足国家需求的优秀人才培养，因此得到了非常广泛的关注，并且人文科学知识的学习，能够提高人们之间的人际交往，使得人们之间的信任逐渐的提高，也是具有非常重要的意义，因为当前人们之间的存在较严重的不信任的现象，这样非常不利于我们国家构建和谐的社会，为了实现和谐社会的构建，也需要重视人文科学的研究。



2.人文科学的基本特征

人文社会科学在本质上是关于人的科学。“人”的概念规定作为人文社会科学研究及其理论建构的基础，其合理性问题尚有待进一步反思和审察。基于宗教神学立场的上帝创造之“人”，近代以来已逐渐退出科学思考的领域，基于自然科学立场的自然生命之“人”，总体上看对人文社会科学影响不是太大，而基于哲学理性神话的抽象概念之“人”，迄今仍是人文社会科学研究所依凭的重要基石。必须走出关于人的自然本性或先验本质的理性神话，重视人的非终极性问题及其意蕴。人不是已经完成或给定的“常量”，而是处在生成或形成过程中的“变量”。人类生活世界的二重化根源于人本身的二重化，即实然之人与应然之人的双重规定及其动态关联。把动态内涵纳入“人”的概念规定，克服“人”的静态概念的缺陷，真正体现人文社会科学研究的基本理念和精神。



人文社会科学面对的是有意义关系的事物，它既要研究共同性和普遍性，又要研究个殊性，它不但无法排除而且要研究偶然性、研究意义和价值，同时，它的研究主体与客体之间也并非像自然科学那样是人与物之间不能沟通只能说明的单向度关系，而是人与人之间可以沟通理解的双向互动关系。虽然它们从一开始就与自然科学、理论科学和独立科学有着“扯不断、理还乱”的情意结，甚至有着在“科学”层面上的某种同一性或亲缘关系，但是，这一切都并不否认其应时而生、发展壮大以及其对科学概念演变至今的丰富涵盖所作的特殊贡献。在研究方法上，人文社会科学借鉴和参照了自然科学的一些实证做法，但它又有着完全不同于自然科学的研究对象、研究方法和研究道路。在科学的发展史上，它与自然科学一道，共同支撑起完整的科学“大厦”，从而为人类科学事业的繁荣和昌明发




挥着自身独特的无可替代的作用。



人文社会科学具有双重属性和双重功能，双重属性系指科学性和价值性，双重功能系指科学认识功能和意识形态功能。一方面，它必须从客观事实出发，秉执科学的原理和法则，按照科学的逻辑和程序，运用科学的手段和方法，进行科学的认识和实践，从而得出科学的结论，以保持科学的理论品格，实现科学的认识功能。另一方面，它又以人类自身的文化现象和社会现象为研究对象，因而不可避免地要承担意识形态功能。



3.人文社会科学的发展

任何一门科学，从初建到成熟，大致都要经历这三个阶段，由第一阶段向第二阶段的跃升，沿着归纳的路线，属于粗放型的经验科学形成过程；由第二阶段向第三阶段的跃升，沿着演绎的路线，属于成熟型的理论科学的形成过程。相对而言，现代人文社会科学研究中的绝大多数还大致处于前者水平，而自然科学中的绝大部分研究则已达及后者的高度。



人文社会科学是以人、人类社会为研究对象的科学，与自然科学相比，它具有典型的人文特质和社会品性：既具有客观性又具有主观性，既具有事实性又具有价值性，既具有真理性又具有功利性（或者说既具有认识世界的功能又具有意识形态的功能），既具有普遍性又具有个殊性，既具有必然性又具有偶然性，既具有理论性又具有规范性，既具有基础性又具有应用性，既具有实证性又具有实地性，等等。可以说，综合性是其作为科学之最根本的特性。



所谓人文社会科学的意识形态功能，是指其在坚持科学性的前提之下，自觉地维护一定的价值观念和社会利益。人文社会科学则研究人界、人及其创造和表达，它不仅要寻求普遍的、共同的规律，而且也研究偶然性和特殊性，并具有价值性。



4.结束语

我们国家之所以非常的重视人文社会科学的发展，就是因为在学习的时候，会得到非常的多的启示，不仅仅能够实现有效的优秀毕业生的培养，还能实现非常好的学习效率，提高学生们的学习热情，这门科学的设置主要就是为了能够更好地提高学生们的积极性，还有学习的热情，为了推动国家之后的发展，必须要实现非常的好的教学质量，不断的创新教学的手段，这也是国家不断发展的需求。



参考文献

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