分析思维导图在初中古诗词教学中的运用

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分析思维导图在初中古诗词教学中的运用

作者：王燕

来源：《科学导报·学术》2019年第52期

摘要：思维导图在教学中逐渐得到了应用，在当前的初中古诗词教学中，思维导图能够帮助学生更好的理解诗词的内容和结构，掌握诗词的含义，高效的进行学习，为了加强古诗词教学的效果，教师应有效的利用思维导图进行教学。本文对利用思维导图记忆诗句，积累文学常识，熟知意象含义以及多角度解读几方面进行了详细的分析，通过合理的运用思维导图能够使古诗词教学的质量提升，进一步加强学生学习效果。 关键词：思维导图;初中古诗词;记忆 引言

思维导图作为一种学习中的笔记方法，能够将放射性思维以图形展示出来，帮助人们将元素的联系建立起来，是一种可视的思维网络。在初中古诗词教学中，教师可以利用思维导图引导学生建立思维图，通过思维图内容来掌握古诗词知识，这样的方式能够加强学生的学习效果，使学生更好的学习古诗词内容，因此，教师应在古诗词教学中合理的运用思维导图来帮助学生，为教学提供良好的条件。

1利用思维导图记忆诗句，积累文化知识

古典诗歌作为语言中的精华，具有语言简洁、优美的特点，通常短短的诗词中包含着较多的内容，在学习古诗词的过程中，学生能够积累更多的文化知识，提升自己的文化素养水平。其中，朗读和背诵是学习古诗词的重要方式，为了有效的使学生记忆古诗词内容，教师应采用有效的方式来引导学生，使学生能够从古诗词学习中有更多的收获，积累更多的文化内容，这为学生的学习和发展带来了帮助。通过思维导图的模式来进行教学的时候，教师可以将内容进行整理和概括，使学生从中获取重点内容，高效的掌握其中的知识，这样学生的记忆效果会加强，同时也能够使古诗词学习的质量提升。在这样的方式下，学生的记忆效果相比死记硬背更好。比如在学习一首古诗词的时候，教师可将诗词分为上片和下片，通过内容的概括以及人物的列举，使学生更快的了解诗词的结构和内容，在导图的理解下整理诗词的整体内容，有效的加强了学生的学习效果，使学生更快的将其记忆下来。 2利用思维导图总结人物常识，做到知人论世

在古诗词学习中，通过对作者的背景以及写作风格的了解，能够更好地认识当时的历史情况，通过全面的理解可以掌握诗词的思想含义。在初中古诗词学习中，学生对学习内容充满了好奇，为了有效的引导学生记忆古诗词内容，应结合思维导图进行学习，思维导图能够使学生

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