二年级学生英语活动小结

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级学生英语活动小结》，欢迎阅读！



二年级组学生英语活动小结

自然拼读Phonics让孩子回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法，架起了英语从听说到读写的桥梁。当字音、字形、字义的三个“齿轮”全部咬合并运转起来时，孩子用英语进行自主阅读的神奇之门也就打开了！自然拼读最核心的内容就是学习字母或字母组合的音形对应规则，所以，扎实的字母识别基本功是学好自然拼读的必要条件。字母有两个属性，一个是字母名，一个是字母音。传统意义上的学习字母多指学习字母名。但是，英语单词的发音不是由字母名决定的，而是由字母或字母组合的发音决定。单词拼读指的是拼字母或字母组合的发音，而不是字母名。孩子在学习26个字母的时候，把子母音和字母名结合在一起学习，比单学字母名更生动、更有趣。而对于一二年级的孩子来说，英语自然拼读的重要启蒙之一就是学习字母名和字母音，并形成单词拼读意识。

二年级组“英语，爱“拼”才会赢”于2018年6月开始，历时三个星期，6月底结束。此次活动参与者为二年级5个班的全体学生。学生们按照老师的要求自制26个字母拼读卡，并在班级内进行展示。同时利用课后时间练习辅元辅单词的拼读，听到一个单词，并用字母卡展示其词形。将词形，词音在这样的活动中结合起来，成功实现自然拼读学习启蒙的关键一步。

本次活动中存在的不足：1.因为英语周课时只有2节，为了不影响正常的教学进度，课上的拼读活动时间有限。但值得欣慰的是，通过2周4节的长战线，为学生争取了尽量多的多样活动时间；2.自然




拼读法助力于拼读：孩子学习自然拼读法之后，能通过字母或字母组合的音形对应规则，对书面的单词进行解码decode，即把书面的字母或字母组合grapheme转化成单个音素phoneme，然后再把单个因素组合起来拼读blend出整个单词。3.自然拼读法助力于拼写，孩子学习自然拼读法之后，能把听到的单词切分segment成几个单独的音素phoneme，再通过字母或字母组合的音形对应规则进行编码encode，即把单独的音素转化成对应的字母或字母组合grapheme，然后拼写spell出来；4.自然拼读是独立阅读的敲门砖：自然拼读帮助孩子获得将字母或字母组合音与形对应的能力，从而可以对陌生单词进行解码和拼读。当孩子经过反复练习，能瞬间识别单词时，就从连音成词逐渐过渡到连词成句，再到连句成篇，也就掌握了独立阅读的能力。伴随着大量的拼读实践，孩子的阅读流畅度也会大幅提高，从而可以把更多的脑力放在上下文对应上，提高阅读理解能力；5.培养学生的英语阅读热情和兴趣，培养学生每天英语阅读的好习惯，这是一个长期的过程。本次活动只是一个引子，让所有学生有共同的阅读目标，感受浓浓的英语阅读氛围。未来，英语阅读还应该继续开展下去，每一次的班级活动，年级活动甚至是学校活动，都可以以此为主题。让附小的孩子们感受阅读的美好和快乐，体会阅读带来的成就感，让附小充满浓浓的阅读氛围。

二年级组

马娜

2018年6月

本文来源：https://www.dy1993.cn/mL6.html