儿童早教知识大全

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儿童早教知识大全

儿童早教学问 语言是人们进行沟通和交流的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。因而，进展孩子口头语言是人们进行沟通和交流的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。因而，进展孩子口头语言是培养孩子承受一切教导的根底。笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最根底局部，即正确发音和短句的叙述。

教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的根底。语音是进展语言的根底，要进展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。惟独发准了音，幼儿才干正确地叙述自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智、体全面进展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗诵，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因此必需引起我们的宽泛关注。

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰盛词汇两项。使得无数孩子只会一些单词，不会叙述意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以故意识地让幼儿大胆的叙述出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各局部特征进行概括，从而使孩子从不会说、不肯说过渡到大胆地说。

留意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、发明、运用是幼儿学习语言的逻辑。这一过程的根底阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才干说得明白。所以，作为家长应当给孩子们发明适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意聆听教师和同伴讲话;留意坚持给孩子发明听读的环境!

总之，在培养说的能力上，运用仿照实践发明这一过程，使幼儿在念儿



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歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完好的描述某样东西、某件事。幼教工应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，准时改良，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。

(一)做好新生入园适应

年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，教师将事先预备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中相同，一个个喊着：教师给我，我不哭了。

(二)良好常规的培养

1、设立规那么明确、要求统一。良好的常规是在不断稳固中建设的，两位教师的要求肯定要一致，孩子们就有了规范。

2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜相同，每一种都有，教师详细提出要求并做示范，不是把玩具所有推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的办法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的办法：两只手同时收;将几块一样的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收。

3、要留意常规设立目标的循序/渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的序是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在教师帮忙下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以初步恪守为主。小班下学期的前半学期：以稳固、提高为主;后半学期：以乐意恪守为主。

4、采纳儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是详情达不到要求。我和孩子们一起



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编了洗手歌：吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真整洁。这样既可让孩子娴熟地控制要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬褒扬和鼓舞。我很注重情感教导，常常与孩子谈爱，我们把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，教师常常会说：宝物，真乖，教师爱你。我还留意捕捉幼儿在园一点点的长进，准时在孩子的父母面前褒扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓舞或嘉奖小贴贴。

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