如何让孩子爱上读书

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如何让孩子爱上读书

书籍是人类进步的阶梯。爱读好书，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。儿童时期是人生的启蒙阶段，各种兴趣爱好正在逐渐产生、发展、成形，此时让小学生爱上读书，从根本上提高综合素质，使其终身受益。世界大教育家苏霍姆林斯基，在他的诸多教育论著中不止一次论及阅读书籍对儿童发展的重要作用，他说：“学生的第一件爱好就应当喜爱读书。”

如何让小学生爱上读书呢？我依据读过的一些书籍以及浅薄的一些经验，总结了几种方法：

方法一、巧设情境引导，勾起学生读书欲望。

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 只有学生想读书，自己才会有意识地寻求阅读机会，将老师的“要我读”转化为学生自主要求的“我要读”。所以我在日常教育教学中利用各种机会，巧妙地设计情境，勾起学生读书欲望，让学生想读书。

1、制造悬念，激起学生的好奇心，勾起读书欲望。

我给学生讲《假如我有三天光明》时，先给他们朗读盲人海伦渴望在第一、二天得到光明时想见到什么，读到第三天时嘎然而止。卖个关子，让学生产生了读书的想法。听了我的讲解，同学们都纷纷产生了强烈的好奇心，都对海伦的内心世界产生了极大的兴趣。而且对于自己从未接触过的“盲人”世界也有了深深的探索欲望，最终在读完《假如我有三天光明》之后，同学们不仅为海伦的坚定意志所感动，同时也深深地反省着自己身边所拥有的一切，并以此来勉励自己该如何面对以后的生活。

2、现身说法谈感受，激起学生情感上的共鸣，勾起读书欲望。

《贝多芬》一书中，失去听觉的贝多芬以惊人的毅力、不向困难低头的精神，深深地感染并打动了我。我在认真读过这本书之后将自己的感受讲给学生：“他的一生是一场艰苦而残酷的斗争。贝多芬的创作生涯中，战胜恶劣的命运，战胜人类的平庸始终是他的主题！贝多芬真是一个不向命运低头、百折不挠、对未来充满希望的人。”这样的话语不仅感染了他们的情感，也很好地激发了他们读书的想法。

3、简介内容梗概，牵引学生思维，勾起学生读书欲望。

向学生介绍《小兵张嘎》时，我简介嘎子藏枪、和胖翻译做斗争、还堵过小胖墩儿家的烟囱等许多关于嘎子有趣而惊险的故事。听了这些介绍，同学们对于书中描绘的这个“和自己差不多”的孩子产生了浓厚的兴趣，急于想走进书中去真正地了解这个孩子。此时的学生已经不满足这些有趣故事梗概，而是想急于知道故事内容，了解这个有趣的“孩子”的想法也就自然而然产生了。


方法二、营造浓郁的读书氛围，增加读书情趣。

古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中，可以帮助学生尽快驶上读书的快车道。达到“人人在读书，我也要读书”的境界。这是激发学生喜爱读书的重要客观因素。

首先，要营造良好的学习场所的文化氛围 。

名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义，激励学生上进。我将 “行万里路，读万卷书。”、“最好的伙伴就是最好的书”，（英·切斯特斐尔）、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”（英·莎士比亚）制作成条幅挂在学生学习、生活的场所。让学生切实感受到：书是宝，我怎能不读书？

第二，营造良好的读书场所的环境氛围

为学生创造一个良好的读书环境， 提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，无意中对读书产生好感。萨士比亚曾说：“我的图书馆是我心仪的花园”。所以我美化装饰读书环境，鼓励学生到室外静谧的林院去读书。让学生的读书生活充满了舒适的感觉，有了这种感觉，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。这样的环境创设不仅给学生营造了良好的读书氛围，同时对学生良好读书习惯的培养也起到了一定的作用。

第三，营造良好的阅读资料氛围

没有充实的阅读资料，让学生爱上读书就是一句毫无意义的空话。所以必须加大对学生课外阅读资料的投入，让学生随时随地都有书可读。我在班上建立了图书角，并将图书角进行分类整理，例如有：科普类、童话类、文学类等等，不仅如此，我还让学生轮流值日管理图书，轮流担当“图书管理员”，这样不仅培养的学生的主人翁意识和责任感，同时也让学生真正地切实地参与到了集体的读书中来。除此之外，我还让学生课余时间有书可读；家长会上我建议家长购买一些适合学生特点的书籍，建家庭阅览室，并且，家长和孩子一起读书，畅谈感受，交流心得。这样不仅可以让孩子节、假日有书可读，而且还创造了和谐的家庭读书氛围，同时在和家长的交流中也可以取长补短，相得益彰。这样，慢慢地有指引性地用读书占用学生的课余时间，长此以往，学生就会觉得读书是生活中不可缺少的组成部分，从而从内心真正地爱上读书。

方法三、提供展示的舞台，享受读书乐趣。

小学生表现欲强，渴望被关注、赞赏，从而满足自己的成就感。学生通过阅读，掌握了一定的知识和能力，我们要组织丰富多彩的语文实践活动为学生提供了展示自我才华的舞台，让需要得到满足，让努力得到承认，使学生产生成功的喜悦，享受到读书的乐趣，从主观上爱上读书。

定期组织书中人物化妆扮演会、朗诵比赛、演讲比赛、讲故事、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。每次活动评出“小演员”“朗读能手”“讲故事能手” 。满足学生

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