核心素养导向下的小学英语教学策略

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核心素养导向下的小学英语教学策略

作者：闫林

来源：《启迪·下旬刊》2019年第05期

摘要：核心素养是个人终身发展、融入主流社会和充分就业所必需的素养，构建学生核心素养体系是推进课程改革深化发展的关键环节。本文主要从口语训练教学、趣味阅读教学和小组合作教学三个角度对核心素养导向下的小学英语教学策略进行分析。 关键词：核心素养;小学英语;教学策略

随着社会的不断发展和全球一体化战略的深入实施，未来国家与国家之间的合作会越来越频繁，而具有跨文化交际能力、理解能力和业务能力的高素质人才则越来越受到市场的青睐。在这样的新形势下，小学英语老师应当格外注重学生英语学习能力，不仅要让学生掌握单词、语法等基础知识，还要注意激发学生的英语学习兴趣，提高学生的口语交际能力以及合作学习等综合能力。

一、口语训练，拓展学生口语交际能力

当前许多小学英语老师都将教学的重点放在了培养学生的读和写能力方面，而忽视了学生的口语交际能力。尽管在小学升初中的考试中并没有对学生的口语交际能力进行考核，但是在以核心素养为导向的小学英语教学中，老师一定要注意积极开展学生的口语教学训练，并将口语教学训练融入到日常的课堂教学过程之中。

例如，在教学“What can you do？”一课时，老师可以先带领同学们阅读课文，将其中的各个单词的发音及句子的语气等准确传输给学生，并引导学生能够熟练、准确地进行阅读。然后，老师可以安排同学分角色表演课本中的人物进行口语对话。在学生对话的过程中，老师要注意倾听学生的发音是否准确。在学生对话表演结束之后，老师则要咨询学生：“同学们刚才表演的非常好，现在老师来提问，你们来回答，好吗？”学生：“好。”老师：“What can you do for your mother？”学生1：“I can help my mother clean their house.”老师：“Oh，really？”学生1：“Yes.”老师：“Very good.What about others？”学生2：“I can sing for my mother.”老师：“Can you sing for us？”学生：“Yes.”在老师讲解完课堂内容之后，即可通过口语交流的形式对课堂知识的教学内容进行训练，既锻炼了学生们的口语能力，又提高了学生对知识的吸收和掌握。 二、趣味阅读，提高学生英语阅读能力

阅读是提高小学生英语学习能力的重要方法，其不仅能够丰富和加强小学生的英语单词储备，而且通过阅读还能够提高小学生对英语句子的分析能力和理解能力，拓宽小学生的视野，增加见闻。然而，由于小学生自我约束力较差，往往在英语阅读方面缺乏耐性，难以持之以

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