浅谈“幼小衔接” 阶段幼儿良好习惯的培养

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浅谈“幼小衔接” 阶段幼儿良好习惯的培养

作者：刘晓颖

来源：《新西部下半月》2008年第03期

【摘 要】由于幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，使得幼儿在从幼儿园到小学过程中经历各种巨大压力，出现较大困难。因而加强幼小衔接工作就显得十分必要。所谓幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的平稳连接，主要在幼儿园大班与小学一年级间进行。习惯是指通过实践或经验而适应，所以在幼儿园阶段特别是大班时期，对幼儿良好习惯的培养和儿童顺利从幼儿园教育过渡到小学教育起到关键作用。本文主要从如何培养幼儿良好习惯进而来帮助儿童顺利度过幼小衔接阶段做简单探讨。 【关键词】幼小衔接；习惯；培养

长期以来，幼儿园与小学都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系，造成了目前幼儿园大班与小学一年级，在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡，出现明显的幼小衔接困难。很多幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况下，从幼儿园毕业进入小学，他们在新的生活、学习环境中，立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难，使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断的减弱。因此，如何做好幼小衔接就成为幼儿园教育关键的一环。幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的平稳连接，主要在幼儿园大班与小学一年级间进行。幼儿园大班的儿童尚处于习惯形成时期，可塑性和模仿学习能力很强。这一阶段儿童习惯的培养对于做好幼小衔接工作具有特殊重要的作用。习惯是指通过实践或经验而适应。习惯的力量是巨大的、不自觉的。因此，能否准确全面的培养幼儿良好习惯是关系到幼儿能否顺利度过幼小衔接阶段的关键。

如何做好幼小衔接，在幼小衔接的实际工作中，不能光注重知识的传授衔接，更重要的是培养幼儿浓厚的学习兴趣，让幼儿养成良好的生活学习习惯。

一、生活习惯的培养

1、作息时间

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