自创诗押韵 走进语文课堂

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自创诗押韵走进语文课堂

篇一

在教学<桂林山水》一课中，同学们尝试声情并茂地朗读课文，又观看了有关桂林山水的视频资料，同学们陶醉在如诗如画的美景之中，还不时地窃窃私语。我趁机说:"大家可能被文中描绘的桂林山水的美深深感染。你能试着自编一首小诗来表达自己的咸受吗?曹植能七步成诗，你们能当堂作诗一首吗?"孩子们情绪很高，纷纷摩拳擦掌，准备一显身手。经过一段时间沉思之后，有的同学摇头高声吟道:“我的题目是《桂林游》，作者是科苑小学五年级四班杨阳:同船此时一叶舟，山水汇聚此地中。遥望山水不知返，原来人在桂林游。"杨阳刚坐下，又有同学站起来吟道:“《咏桂林山水》:桂林山水甲天下，水静水清水似玉。奇山怪石玉里生，人间仙境尽此中。"还有地高声朗诵:"桂林山水甲天心，漓江水有静清绿。桂林山有奇秀险，胜过天堂和苏杭。”这时，李锐朗诵了自己的诗作:“桂林美景展眼前，巨象老人奇石赞。小舟划开层层波，诗情画意山水长。"学生把桂林山水的特点编在了诗中，得到了很好的记忆。这样的课堂练笔，学生投入地写，对他们来说，这是一种艺术的创作，而不是单纯的作文。学生在具体的情境之中，展开丰富的想像，写出了立意新颖的诗文，这样的练习让学生感受到了桂林的美，同时领略到了古诗文学习的乐趣。

篇二

五一假期，很多同学到附近的青云山游玩，欣赏自然风光的同时，


也体验了诸多娱乐项目。上课伊始，我说:“我知道很多同学在假期游览了青云山，谁能用诗歌的形式向老师描述一下游览的所见所感呢?"话音刚落，同学们立刻讨论起来。宋晓菲同学声音低沉富有咸情地读自己的感想:“我看到了"斗羊’的一幕:两只羊被两个训练员拉在一起撞，让大家寻开心。听到两只羊在相撞时，发出碰撞的声音不由得使人感到心痛…"毛晨宇运用《七步诗》的写作方法写了一首《斗羊》:步落安丘地，观看斗羊赛。双角相碰撞，只见血外溅。本是吉祥年，何忍看相残?”朗诵完毕，引起同学们的阵阵掌声。

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