幼小衔接中的师幼互动

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—、幼小衔接中师幼互动的指导思想

幼小衔接工作是目前学前教育中急需解决的一项重大难题，关于幼小衔接 工作的推进，国家、社会和幼儿园都极为重视，如何做好幼小衔接工作也是目 前幼儿园在不断探索的领域，同时，就幼儿教师考试而言，关于幼小衔接类的 题目也一直居于考试的高频考点，且考察不断翻新，花样百出。教师作为教育 工作中教的主体，在有效衔接过程中起着至关重要的作用。《幼儿园教育指导 纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这就 要求教师在进行教育教学的过程中能够响应《3-6岁儿童学习与发展指南》中提 到的尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接 感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强 化训练。

因此，有效做好幼小衔接的教育工作，幼儿园的师幼互动是关键因素之 一。教师要根据学前儿童与小学生的不同阶段的特点，明确衔接目标与任务， 加强落实;运用丰富多彩的方式手段，重视培养儿童的学习兴趣、社会适应能力 与自我服务、管理的能力，并且养成良好的学习习惯，使幼儿在轻松愉快的氛 围中顺利与平稳的实现过渡。

二、如何做好幼小衔接中的师幼互动

（―）局部调整与加强，促进衔接工作的系列化、保证教育的连续性 1•在课程计划方面，幼儿园制定入学预备期幼小衔接计划，将幼小衔接工 作作为幼儿园课程整体计划的一部分，明确幼小衔接的目标与任务，加重衔接 的课程内容，使这一教育活动更有计划、有目的的落实。

2•课程编制方面，适当调整课程安排，一日活动作息时间，增加学习活动 时间比例，适度减少游戏、生活活动时间，上下午増加集体学习时间等。

3•在课程实施条件方面，有条件的情况下，幼儿园可添置的一定数量的设 施设备，让幼儿感知以文化学习为主的设备条件，减少陌生感。

4.课程评价与质量监控：幼小不同阶段评价价值取向保持一致，加强常规 的监督与评价，定期做好保教工作成效检测工作。

（二） 充分考虑教学要求、内容、方法、途径的自然过渡与双向衔接 1•环境与材料的创设衔接。提供的材料逐渐向实物符号、词语方面转变， 活动区域的内容在图文并茂的基础上増加文字量，让幼儿对文字敏感，有阅读 兴趣。操作的材料由具体的实物逐渐増加抽象与半抽象的内容如：数学操作包 等-

2.集体活动结构紧凑，活动内容的密度逐渐加大，调整学习节奏。

3•在幼儿的一日活动中.组织幼儿互相交流表达自己的想法和倾听同伴的

所见所闻，提高幼儿用完整表述与用简单的语句讲清一件事的能力。

（三） 目标设置着重培养学习兴趣、能力与习惯，为更好地适应小学打下夯 实基础

1.幼儿的学习不仅仅停留在知识层面，还要关注到学习的兴趣、能力与习 惯等层面，并处理好各层面之间的关系。

2•—日活动组织过程中，减少教师的直接管理，增加遵守集体规则的要， 増加幼儿自主安排活动的时间，并増加幼儿自我计划活动内容，自我检查任务 的


完成机会。

3•生活活动比重减少，重点聚焦活动重点，着重让幼儿主动养成良好的习 惯与提高生活自理能力。

4•创设机会扩大不同层面的社会交往面，如大带小、社会调查活动增加 等，増强幼儿的社会交往经验和人际交往的信心，帮助幼儿更好的融入集体。

三、幼小衔接中的师幼互动与教师考试的结合 在教师考试中，考生会遇到师幼互动类型的题目，尤其是在学前教育考试 逐步重视《幼儿教育指导纲要》和《3・6岁儿童学习与发展指南》的背景下，该 命题发现逐步成为考试的命题热点。在资格和招聘的考试中都有过这类题目的 呈现。

如：

示例一：一名实习教师到幼儿园的第一天，园长提出带她去看幼儿考试。 该实习教师看到幼儿都坐在小板凳上，煞有其事的做卷子，每班还有两位监考 老师，于是问园长：幼儿都能读懂题吗?园长说教师会给幼儿读题。该教师看了 看大班幼儿的数学试卷，里面的内容有5以内数的分成、大于、小于等内容、 居然还出现了 22+1、31+4等计算内容。请你从幼小衔接的角度对该案例进行分 析。

案例二：1968年，美国内华达州一个叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她 认识礼盒上open的第一个字母。。小女孩的妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。 伊迪丝说：是薇拉小姐教的。妈妈在表扬了女儿之后，一纸诉状把劳拉小姐所 在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。这位母亲提起诉讼的理由是：她认为女儿在 认识。之前，能把。说成苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西，然而自从劳 拉三世幼儿园教女儿识读了 26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼 儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

此案例在内华达州州立法庭开庭。法庭最终裁决劳拉三世幼儿园败诉。因 为陪审团的23名成员认为，该幼儿园的做法犹如剪去了伊迪丝一只想象的翅 膀，并早早地就把她投进了那片只有ABC的小水塘，使孩子在智力的启蒙阶段 不能在想象的天空中展翅翱翔。

请结合该案例，运用相关的教育理论，谈一谈你的看法。 考生拿到类似考题时，就可从幼儿的年龄发展特点、幼儿小学化对幼儿造 成的危害以及幼小衔接的方法和手段对题目进行剖析，从而形成科学的答题思 路。

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