幼儿园大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思)

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幼儿园大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思) 【多角度分类教案】 一、教学目标：

1. 能够掌握以不同角度对物体进行划分的概念； 2. 能够运用多角度分类的方法将物体分类；

3. 通过理解多角度分类的理论，运用所学的语言知识，将物体的性质进行归类；

4. 培养学生的分析思维、联想思维、思维创新能力。

二、教学内容：

1. 多角度分类的抽象概念：引导学生对“几何形状、颜色、材质、尺寸”等不同的角度进行划分；

2. 示范操作：以卷珠帘为例，用不同角度进行分类，展示多角度分类的方式；

3. 感知发现：引导学生从不同角度感知周围环境中的物体，以实物及图形等形式发现物体；

4. 小组活动：让学生结伴组队，搜集相同或不同的物体，并以多角度进行分类；

5. 小结汇报：与同学分享收获的心得体会，以及分类的方式及结果；

6. 评价评估：让学生反思自己在本节课中的学习过程及收获，让学生明白多角度分类的重要性。

三、教学过程 1. 热身：

老师把学生分成小组，并发放调查表，让每个小组说出自己调查或搜集到的物体，并提出各自分类物体的理由。


2. 主体：

以卷珠帘为例，引导学生从不同角度描述它，如：颜色、几何形状、材质等，并说明这些不同的角度的特征。 3. 拓展应用：

让学生分组完成分类任务，引导学生通过收集实物和观察图片，用不同角度对物体进行分类，并说出它们之间的区别与特点。 4. 讨论交流：

让每个小组展示达成的学习目标，收获的体会及思考等，并进行正反面交流讨论。

四、教学反思

本节课我采用多角度分类教案，运用实物、图片、语言等多媒体手段，让学生从多个角度去观察对物体的分类，进而深入理解多角度分类的概念，并说明物体的不同细微而具体的差别。师生之间有效的交流和讨论，学生乐于分享自己的心得体会，乐于接受他人的观点，学习气氛活跃积极，收获的学习效果也比较理想。整个教学安排时间合理，特别是在末尾的讨论交流环节，让学生有效反思自身对于多角度分类的把握程度以及学习效果，受到学生一致好评。

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