幼儿园托班小白云语言教案及教学反思

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活动目标:

1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇，学习运用好像的句式。2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。 3.乐意聆听及表达。通过诗句的表达。

4.培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。5.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。 活动准备:

1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.儿童对白云又感性认识。 活动过程: 1.引出诗歌。

①户外观察白云:拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。

②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?(鼓励小朋友们说出自己不同的看法)，另外"白云姐姐是!出来和小朋友—起玩呀?。什么时候他们还会变脸?" 2.学习诗歌。

①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。 ②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"..好像..."以及"有时...有时..."句型。还让小朋友做出相应表情。③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。 3.创编诗歌。

①再次户外观察白云，并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像


棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊?)②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。 活动延伸

1. 让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。2结合舞蹈动作表演诗歌。 2. 教学反思:

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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