中学教师2016年年度考核个人工作总结

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中学教师2016年年度考核个人工作总结

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中学教师2016年年度考核个人工作总结

自从从事教师这一行，当一位好教师算是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，仔细学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行三个代表精神，热爱教育事业，始终别忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，经过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的别断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中别断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面：

一年来我向来担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，别断提高业务水平，别断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学办法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体味到要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探索精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才干够放手让学生去考虑，让学生探索。

2、分层合作，是实现合作、自主、探索的学习模式必由之路。

学生的层次别同，考虑的效率别同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一具小组，如此好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得别到重视。要解决那个咨询题必须实行分层分小组合作的办法，在课堂上，依照别同的事情给别同小组以别同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的事情下有了考虑咨询题的时刻，如此就达到了分层次合作的目的，也使得别同层次的学生有别同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，如此既费时又费劲，学生学习完一篇课文也别知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学彻底能够放手让他们自己完成。他们有那个能力而且有各自独特的办法。在教学中，我普通字词教学只作为一具检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的办法。然后，让学生依据办法自我解决。最要紧的是依照教材学生知道这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难咨询题，穴道哪些解决咨询题的办法。如此课堂才干实效高效。 4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习适应。这是新课程标准里的一具鲜亮观点，而规范化的作业能够使学生的适应得以形成。养成学生良好的学习适应。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一具重要方面。在主题班会上，进行说新学期的计划、时时间刻注意安全、我爱学校，怎么利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆识和表达能力都有显著提高，别管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，寻出知识的薄弱环节，及时进行补漏。


例如，自己经常利用课余时刻，降班辅导学生，有针对性地制定帮教打算，有目的有打算地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。并且，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意两手抓：一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有： 1、提高课前预备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时别但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的办法，并经过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标降实到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，并且教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主进展，课堂中双主体在别同层面上别断协调和共同进展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开辟及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照别同文章的特点来挑选教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳咨询题导引法，对照较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(要紧指师生的资源)。教学过程是师生共同开辟课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开辟，更重视开辟我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要幸免空洞，又要幸免机械频繁地评价。c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的激励和指导作用，别损害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思适应。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，别迟到、别早退、有事主动请假。在工作中，恭敬领导、团结同事，能正确处理好与

领导同事之间的关系。平时，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从别闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫别松懈地培养自己的综合素养和能力。 四、工作业绩方面：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时刻自学教育教

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