幼儿文学期末试题

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学前教育《幼儿文学》 一、名词解释

1、主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学的主题主要有：道德性主题、知识性主题和趣味性主题。主题要求单纯、浅显、鲜明。

2、 3、

以动物为主人公的拟人童话。 以日常生活为题材的故事。 四、论述题

试举例分析幼儿诗的艺术特征。 1、鲜明、充满动感的形象。（3分）

由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，理清楚

6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）C.“三三七”字句 7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）D.谜语歌

8、古诗《春晓》的作者是（）A.孟浩然 2、幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。 二、单选题

1、儿童文学可分为（）B.三个层次 2、我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）A.“自由主义”

3、幼儿记忆事物主要以（）D.机械记忆为主 4、幼儿掌握词汇主要是（）D.实词 5、幼儿文学创作中的核心问题是（）A.怎样使形象塑造得鲜明生动

6、真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌的时期是（）A.“五四”运动时期 7、将前一句末尾的词作为后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连的儿歌是（）A.连锁调

8、“鹅鹅鹅，曲项向天歌„„”的作者是（）C.骆宾王

9、童话的时间往往采用的是（）D.模糊的时间

10、寓言中的比喻与一般修辞的比喻不同，在于() C.将整个故事当作一个比喻使用 11、寓言的三大发祥地是（）C.中国、印度、希腊

12、在卡通读物中的“语言气球”常被用来表达（）B.对话

13、幼儿戏剧的戏剧冲突往往(B).B单纯有趣14、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是()A.柯岩15、《猪八戒吃西瓜》的作者是（）C.包蕾 16、我国儿童歌舞剧的创始者是（）A.黎锦晖17、《野葡萄》的作者是（）C.葛翠琳 18、英国儿童文学作家林格伦写的作品是（）B.《长袜子皮皮》

19、《海的女儿》的作者是（）D.安徒生 20、《木偶奇遇记》的作者是（）C.科洛迪

三、简答题

1、简 述幼儿接受文学的特点。

幼 儿主要通过“听“来接受文学。 感 知型的接受方式。

带 有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 2、简述“格林童话”故事的主要类别。 1、

神魔故事。

借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想感情。 2、活泼、生动的想象（3分）

学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位。他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动，往往带有夸张性和幻想性，因此幼儿诗中的想象不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。 3、富于情趣构思（3分）

诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种另小朋友神往的意境，给孩子没的享受和无穷乐趣。 4、自然、明快的韵律（3分）

幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗，音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。



一、名词解释

1、题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事务。

2、幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事 二、单项选择

1、广义儿童文学的三个层次是() B.幼儿文学、儿童文学、少年文学

2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学

3、狭义儿童文学的对象是()B.6、7岁～11、12岁的儿童

4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘

5、 幼儿文学结构的基本要求是（）D.条

9、“童话”这一名称，出现在我国（）A.清代末年

10、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集

11、童话的基本特征是()B.幻想 12、卡通的名称是译于英语中的（）C.“Carton”

13、兼具童话和散文特点的幼儿散文种类是（）C.幻想散文

14、代表严文井童话创作最高成就的作品是()D.《“下次开船”港》

15、《稻草人》的作者是（）C.叶圣陶 16、下列幼儿童话属于包蕾创作的是() D.《小兔子“我知道”》

17、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是()A.柯岩

18、捷克作家约•恰佩克的中篇幼儿童话是() C.《小狗小猫的故事》

19、童话《长袜子皮皮》的作者是() D.瑞典的林格伦

20、17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材，写成《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为（）C.《鹅妈妈的故事》 三、简答题

1、简述幼儿文学的功能。

答：1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。2、增长幼儿知识，培养幼儿求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。

2、简述包蕾幼儿童话的主要特色。 答：1、显浅、活泼2、幻想奇妙，虚实结合和谐3、语言幽默、富于谐趣。 四、论述题（20分

试举例分析儿歌的主要特点。 1、内容浅近，单纯活泼。（4分）

儿歌咏唱的内容都很浅显，并且十分贴近孩子的生活。一首儿歌往往单纯、集中地描述一件事物或某种现象，明白地


表述一个意思或事理，让幼儿一听就懂，很快领悟到其中的内涵并且收到启迪。 2、篇幅短小，易记易诵。（4分）

儿歌的篇幅一般都比较短小、精巧，往往是几个句子就描摹出一个现象，表达一个事理。 1、

节奏明朗，音韵和谐。（4分） 可唱可诵，显现出鲜明的音乐性和节奏感，是儿歌最鲜明的艺术特色。儿歌（B．拟人手法的“暗示”效应） 9．“童话”这一名称，最早出现在我国

（）A.清代末年

10．英国儿童文学作家乔安妮·凯瑟

琳·罗琳写的作品是（）D．《哈利波特》 三、简答题（ 1.什么是幼儿歌舞剧?

答：（1）幼儿歌舞剧是以歌唱和舞蹈为

的语言“自然合节”、琅琅上口。一般首句即入韵，或句句相押，一韵到底，或以小节为单位换韵，节奏明朗，常形成有规律的反复。

（8分，试其对作品的理解，酌情给分。）

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1．拟人形象P85：是赋予人以外的事物以人的思想感情、生命特征，使物人格化的形象。拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，又非物；既具有人的某些特点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。 2．幼儿文学：以3～6岁的学前儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。

3．变形手法：指有意识地变更所描写的对象的性质、形态，以达到使他们具有最大的表现力的目的艺术手法。 二、单项选择

1、广义儿童文学的三个层次是() B.幼儿文学、儿童文学、少年文学

2．儿童文学的根本意义在于（）D．培养

身心健全的人

3．3～6岁儿童的思维占优势的是（）A．形象思维

4．幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学

5．哪一部儿童文学作品是安徒生创作的

（）C．《丑小鸭》

6．“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，

到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）D.谜语歌

7．17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故

事取材，写成《小红帽》、《林中睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为（）C.《鹅妈妈的故事》

8．幼儿文学作品的道德教育作用体现在

主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。其中，以歌舞剧形式表现童话内容的又常称作童话歌舞剧。（2）幼儿歌舞剧大多具有一定的故事情节，以幼儿自己演出为主，也有由成人伴奏、伴唱或成人参与共舞的。由于演出时载歌载舞，气氛热烈，因而很为幼儿喜爱。 2、简述格林童话的特点。

（1）格林童话题材广泛，内容丰富。其中的故事大致可分为三类：一类是神魔故事，这是为数最多的。这些故事既有超人的人、精灵，也有神奇的宝物和变幻莫测的魔法，情节曲折、惊险、奇异；另一类是以动物为主人公的拟人童话，人物既有物性，又富有人情；再一类是以日常生活为题材的故事。（2）格林童话来自民间，保持了民间文学生动、朴素的格调。 四、论述题（20分）

1．论述儿歌的主要特点并举例说明。 答案要点：1．内容浅近，单纯活泼。（7分）儿歌咏唱的内容都很浅显，并且十分贴近孩子的生活。一首儿歌往往单纯、集中地描述一件事物或某种现象，明白地表述一个意思或事理，让幼儿一听就懂，很快领悟到其中的内涵并且收到启迪。（ 举例说明（3分，视其对作品的理解，酌情给分。）

2．篇幅短小，易记易诵。（6分） 儿歌的篇幅一般都比较短小、精巧，往往是几个句子就描摹出一个现象，表达一个事理。（3分）

3.节奏明朗，音韵和谐。（7分） 可唱可诵，显现出鲜明的音乐性和节奏感，是儿歌最鲜明的艺术特色。儿歌的语言“自然合节”、琅琅上口。一般首句即入韵，或句句相押，一韵到底，或以小节为单位换韵，节奏明朗，常形成有规律的反复。（4分）

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