幼儿教师应具备哪些能力

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教师的言行举止是幼儿模仿的典范,对幼儿起着潜移默化的作用.我认为,作为一名合格的 幼儿教师必须具备以下素质：

1、要有执着的事业心.

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有

时孩子的行为会出现问题, 有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作

下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安. 所以教师应该对 幼儿教育工作的特点有一个正确的熟悉,有充分的准备,坚决信念,保持一 颗执着的事业心.

2、要自信、自尊.

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征.一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是

无法做好工作的.幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染 幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿典范.

3、要有良好的自我形象和个性品质.

幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象.孩子们会说：陈老

师真好看,和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比 高大,老师是幼儿学习的典范, 是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前.因此教 师要格外严格要求自己, 每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象.孩子们喜欢举 止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止.

4、要有爱心和童心.

教师不仅要爱漂亮的孩子, 也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子, 也爱开展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子,也爱淘气的甚至有许多问题行为的 孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子.童心是教

师通往每个孩子的心灵世界的桥梁.一位好的幼儿教师往往是幼儿的 忘年交〞,是幼儿群体 中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、 讲故事、说悄悄话.在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会 在幼儿内心引起 共鸣〞,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的闪光点〞,从而更加爱 孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的根底.

5、要有较强的沟通水平.

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话.

如教师关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼 儿感到 老师很喜欢听我说〞.教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣摩和理解幼儿语言中 所蕴涵的意义.在与孩子沟通的时候, 也可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想

法.如在讲故事的时候,一个孩子老是打搅别人,影响其他小朋友听故事.教师可以说：当 听我讲故事时打搅别人,别的小朋友就很难听到故事, 你自己也听不到,这让我觉得很失望.〞 6、要有较强的组织教育活动的水平.

教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水.幼儿教师要有广博

的专业知识和技能技巧.在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教 学具,让他们动脑动手动口.充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式, 激发幼儿学知识的愿望, 要变让我学为我要学, 真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确 的师生关系.

7、要有自学水平.

幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提升自身的素质,以跟上时 代的变化.

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