以“懒”治“惰”

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以“懒”治“惰”

-——兼谈“以人为本”的德育工作实践与思考

小军,父母离异,他跟着爷爷奶奶曾在老家上了个一年级,来到我们班仍作为新生与大家一起学习,但成绩不尽人意,在班上一直徘徊在后几名。可小孩子天真无邪,任凭老师再怎么着急,他该吃饭就吃饭,该睡觉就睡觉,毫无后顾之忧。老师把他叫到跟前指导他学习,他一点畏惧心理也没有,反而还自得其乐：老师又把我叫来了,我偏不学,看老师能把我怎么样?在学习上，小军几乎心不在焉，每天必做的作业他总是以各种理由拖拖拉拉。学习时思想不集中，做作业不仅速度慢而且正确率低，每次考试很少合格。我在他身上也没少下工夫，要么亲自辅导，要么让同学们帮助他，但收效甚微。说实话这孩子智商很正常，比一般孩子还略高。学习成绩为什么上不去？究其原因：关键是“懒”字在作怪。

为什么会是这样呢？通过调查了解，我知道了，小军有严重的依赖性，什么事情都要靠爷爷奶奶或者其他人，自己没主见，缺少独立性。他在家依靠爷爷、奶奶，在学校依靠同学、老师，这种依赖性是导致他学习懒惰的主要原因。

一位儿童专家曾言：有依赖性的孩子不仅懒惰，而且往往缺乏上进心。而上进心又是一个人进步的动力，缺乏上进心的孩子特别容易满足，对自己要求不高，得过且过，学习时常抱着“应付”的态度，因而做事马虎，分析问题浅尝辄止。特别是在学习中，沉不下心来，遇到问题不加思考，解决问题草率行事。由于学习态度不端正，学习方法又不对头，成绩不理想便在情理之中。

遇到这样懒惰性的孩子，我认为：可采取下列方法予以纠正——以“懒”治“惰”。

一、合理的安排孩子的生活作息。一般来说，孩子学习懒惰常常与生活散漫分不开，要改变这种情况，让孩子养成有规律的生活习惯，做事讲究节奏是第一步。一般来说，日常生活井然有序的人，做事一定就不会拖沓。因此，对于小军，我建议与家长们一起制定一个生活作息时间表，并家校结合监督他认真完成。当然，一开始，效果肯定不理想，但只要他有一点点成绩就及时鼓励表扬他，并持之以恒，时时提醒。这样坚持了一个月小军写作业的速度比以前快些了，对于他这一点点小进步，我在班上及时表扬他。那天，我明显地感受到没得过“表扬”的他笑得很开心，也相信他以后的日子会慢慢进步的。

二、想办法激发孩子的学习兴趣。兴趣是勤奋的动力，一个人对某些事物产生了兴趣，便会积极主动的投入，懈怠情绪自然没了。我听说


过有这样一个孩子，原来对课本学习不感兴趣，上课时随便讲话，作小动作，成绩差。有段时间，父母发现他爱饲养小动物，于是就和老师联系，让孩子参加生物兴趣小组，并委托他饲养小组的金鱼。由于兴趣得到了合理应用，这个孩子不仅在课外活动中表现的积极主动而且在学习上也开始认真起来。因为各门学科之间都是有联系的，孩子只爱上其中一门，就会慢慢带动他“兼顾”到其他学科。对于小军也可如此。我知道他喜欢玩泥巴，就可以此为契机，如作业完成了奖励他让他去玩泥巴，或者有时间我和他一起玩，让他创造一些泥塑，并以此表扬他、鼓励他。一方面让他享受成功的喜悦；另一方面让他“亲其师”而“信其道”。

三、注意培养孩子独立解决问题的习惯。依赖性是懒惰的附庸，而要克服依赖性，就得在各种场合鼓励孩子自己的事情自己做。比如，像小军这些已经上小学的孩子了，每天洗澡后可以让他自己学习洗一洗自己的袜子，尽管开始洗得不太干净但仍然可以鼓励，让他知道自己是可以做好一件事情的；再如遇上一道数学题，如果他不会做，千万不要一开始就告诉他答案，而是要求他独立思考后若不会再给予讲解……久而久之，慢慢培养他的独立解决问题的能力。我相信长此以往，一定会有好结果的。

四、注意培养孩子的勤奋作风。学习懒惰是一种不良行为习惯，也反映了一个人对生活、对学习的态度和观念。所以，要帮助孩子认识到勤奋是美德，让他知道，勤奋可以促进学业可以让事业成功、生活幸福，勤奋的人比懒惰的人有更多的人生乐趣。鉴于此，我们老师和家长经常给孩子讲身边的事例，如勤于创业的人的生活和懒惰的人的生活，在这些亲身听到的语言和亲眼看到的事例中孩子受到潜移默化的影响漫漫领悟：只有勤奋才能创造财富，只有勤奋才能让我们的生活更幸福。

学习懒惰的原因有多种，作为老师就要根据不同的学生情况采取不同的纠正方法，但最根本的一点，不管是家长还是老师最好不要替孩子包办。有人说，妈妈太强，孩子就弱；妈妈太勤，孩子就懒。做家长和老师的，不妨来个以懒治懒，该让孩子做的，你就“懒”一点，别插手，孩子没了指望，自己自然会做。另外还要注意一点，一种不良行为习惯的养成不是一朝一夕的 ，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以，孩子在学习中的懒惰行为也不是一朝一夕就能改变的，要鼓励孩子持之以恒，这样才能让孩子最终变“懒惰”为“勤奋”。

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