大班科学绘本：《舌头和鼻子》 已修改)

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绘本：舌头和鼻子

活动目标

1.通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处，知道要保护五官。 2.观察比较人类与动物五官的不同，感受绘本的诙谐幽默。

3.大胆想象并用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果。 活动准备

1.知道人类五官的基本特点和主要功能。

2.能区别蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁，并对它们的外形及基本特征有一定的认知。 3.蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁的图标若干份。 3.绘本《舌头和鼻子》电子书。 活动过程

一、说说我和动物的五官 1.说说我的五官。

师：孩子们，你们知道什么是五官吗？

（我们的五官就是耳朵、鼻子、眼睛、舌头、皮肤）

师：刚才我们认识了自己的五官，那我们的五官有什么作用呢？

小结：人类的五官非常重要，而且他们的作用各不相同。耳朵用来听声音，眼睛负责看，鼻子负责闻，舌头负责感知各种各样的味道，皮肤帮助我们感知冷暖。 2.说说动物的五官

师：那动物的五官和我们人类的五官一样吗？它们又有什么作用呢？

小结：其实呀，大部分的五官功能和我们人类的五官功能是相似的，但是也有一部分动物的五官功能和我们人类的不一样，那让我们一起去认识一下吧！ 二、奇特的动物五官

1.组织幼儿猜测动物的五官在哪里，教师将幼儿的不同猜测分别标识在对应的昆虫图标上。 出示PPT第一页

师：这里有6种昆虫，你们认识吗？

师：那你知道蝴蝶的舌头、飞蛾的鼻子、蚱蜢与蟋蟀的耳朵、蜻蜓的眼睛，还有蚂蚁的触须分别在哪吗？请你用笔圈出它们的位置。 2. 感知了解蝴蝶的舌头与人类舌头的不同

师：你们找到蝴蝶的舌头在哪里吗？（在这里，蝴蝶的舌头居然是脚，它用脚先尝味道，然后再用嘴巴吃，太有意思了。）

师：如果我们的脚是舌头，那会怎么样呢？（PPT第三页） 出示ppt第四页

师：这是什么？那飞蛾的鼻子在哪里，你们找到了吗？

小结：其实飞蛾的鼻子是它的触须，而且他的触须闻起来比人类要闻的远。

3. 你们知道蚱蜢和蟋蟀的耳朵长在哪里吗？（原来蟋蟀和蚱蜢的耳朵长在腹部，这跟人类的耳朵的长相也太不一样了吧。）


如果我们也像它们一样舌头长在腹部和腿上，你们觉得会怎么样？ 小结：那我们穿上衣服裤子一定很麻烦吧！

4. 我们一起找到了蝴蝶的舌头是脚，飞蛾的鼻子是它的触须，蟋蟀蚱蜢的耳朵长在他们的腹部和腿上，最后蜻蜓的眼睛，蚂蚁的触须还没有答案，它其实就藏在这个绘本中，让我们一起来找找。（幼儿回到座位上，书本上找，5分钟后回来继续探讨） 5. 幼儿自主完整阅读第绘本，探究蜻蜓的眼睛、蚂蚁的触须的特别之处。 小朋友们，你觉得蜻蜓的眼睛和蚂蚁的触须是怎么样呢？（幼儿回答）

小结：蜻蜓的眼睛是由两万多只小眼睛拼起来的，叫作复眼。每只小眼睛都只能看到一部分东西，它们看东西就像我们玩拼图一样。蚂蚁的触觉是通过头上的触须来实现的，人类则通过皮肤来分辨事物的冷暖、软硬，粗糙与光华等。

师：如果我们的触觉系统和蚂蚁的一样，你会喜欢吗？为什么？

小结:五官对于我们人类还是动物都太重要了，可是有些人因为各种各样的原因，他们的五官受到了损伤，我想对于保护五官肯定有非常多的妙招，瞧！我给你们准备了一张《保护五官有妙招》的记录表，那我们一起来看看... 四、设计调查表 1.幼儿设计调查表

师：看，第一个是眼睛，保护眼睛我们有什么办法呢？那除了我们的眼睛，还有我们的鼻子、舌头、耳朵、皮肤，他们的保护方法是什么？（请幼儿回答） 2. 分享交流

总结：刚才我们小朋友说了那么多保护五官的小妙招，那到时候可以分享给自己的好伙伴或者是爸爸妈妈哦1！

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