高中音乐人音社必修教案第十四节巴赫

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第十四节 《 巴赫 》 导学案

年级：高一 课时：一课时

【温故知新】

1． 交响乐，交响曲，混声四部合唱

2． 音乐要素（节奏，力度，速度，旋律，音色，调式，和声，

曲式，织体）。 3． 如何欣赏音乐。（了解背景→听→想→理解） 1． 感受体验巴洛克音乐—巴赫《马太受难曲》的风格特征 2． 初步知道“巴洛克音乐”，“复调音乐与主调音乐”。 1． 重点：欣赏，感受，体验欧洲宗教音乐。 2． 难点：主调音乐与复调音乐的概念。 多媒体

1． 什么是西方艺术史上的“巴洛克时期”？“巴洛克时期”的

音乐特点？其晚期杰出的代表人物是谁？ 2． 什么是复调音乐和主调音乐？

3． 《马太受难曲》这首音乐表现的是什么？

一．音乐导入。播放歌曲《忐忑》 二．预习检查。1 三．音乐家巴赫。 四．音乐概念。2

主调音乐与复调音乐。 五．作品简介。

六．欣赏《马太受难曲》第1.72分曲。

想一想：对第1. 72分曲的音乐情绪和音响旋律，自己有什么感受，试着用笔记下来。 七．小组讨论。

完成下面的选择题：

第1分曲（ ） 第72分曲（ ） A 情绪：庄严 沉重 悲壮 悲愤 震撼 音响旋律：音乐层次多，音响丰富 B 情绪：更加暗淡，低沉

音响旋律：音乐层次单纯，旋律明晰单一 结论：

第1分曲： 复调音乐

第72分曲： 主调音乐 七．欣赏《马太受难曲》第78分曲

宗教复调音乐特点，庄严宏伟震撼，使听众倍受感染，陶冶心灵。

1． 欣赏《马太受难曲》第78分曲，分辨其为主调还是复调，

并说明理由。

2． 谈谈自己对巴赫与巴洛克音乐的认识与感受。

【教学目标】 【重点难点】 【课堂准备】 【预习学案】

【导学过程】

【课堂小结】 【作业布置】

【课后反思】

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