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核心素养下数学文化在小学数学课堂的实践研究

随着我国教育不断深入，构建小学数学高效课堂已成为当今教育改革和发展的重点教学目标。培养小学生的核心素养这一教育理念，使越来越多人受到更多地关注，对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。小学数学课程作为小学教育体系中尤为重要的学科之一，逐渐摆脱传统教学理念和陈旧的教学模式，以培养学生核心素养作为全新的教学目标，构建小学数学互动课堂，重视学生在课堂中的主体地位，进而有效提升小学数学教学质量和教学成果。基于此，本文主要对核心素养背景下小学数学课堂教学的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。