浅谈幼儿园中表扬的意义与策略

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浅谈幼儿园中表扬的意义与策略

作者：葛秋霞

来源：《教育界·中旬》2013年第11期

【摘 要】表扬可以使人心情愉悦、信心倍加，对于学前儿童来说表扬同样也产生着重要的作用。表扬是幼儿园常见的教育方法，恰当表扬具有积极意义；不恰当表扬具有消极影响。而教师如何恰当地使用表扬，就是本文所要探讨的。 【关键词】幼儿园 表扬 意义 策略

“表扬，就是评价者根据有效的评价标准对他人（即接受者）的产品、成绩等人格特质等不同方面进行的积极评价。”

如何在教育教学活动中有效的运用表扬方法，该方法将会产生怎样的意义以及产生这种意义的策略是怎样的呢？我认为应该从以下几个方面入手。 1 表扬对幼儿的意义

不同类型的表扬方式对于幼儿产生的影响是不同的，恰当的表扬，对幼儿会产生积极的意义；不当的表扬，对幼儿产生的影响是消极的。 1.1恰当表扬的意义

1.1.1满足幼儿存在的需要。人们都喜欢别人说自己好话，夸奖自己，马克·吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”对于幼儿而言，一个身心都还未发育成熟的个体，“他们的认知发展水平比较低，对自己的评价往往只是成人评价的简单再现，而且对成人的评价有一种不加考虑的轻信态度”。

1.1.2产生正强化。“正强化：由于以刺激物在个体做出某种反应后出现，从而增强了该行为发生的概率，该刺激物称为正强化物。（当作出某一行为后，给予食物、钱或表扬，这种行为就受到积极强化，食物、钱或表扬就是积极强化物。）”相对于惩罚，表扬是强化幼儿的正确行为表现，使他们产生愉悦的情绪体验，所以有些研究者认为，“表扬儿童的能力能够发展和保持他们的学业成就动机、行为和策略。”

1.1.3促进幼儿良好行为习惯的养成。心理学研究证明：“学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制力较差，各种是非观念尚未形成。”因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。

有这样一则例子：在中班时，有一个孩子经常对别人的游戏、活动进行捣乱。教师批评他也没什么改变。在一次活动时，其他孩子正在开心地做着游戏，他却不一起游戏。于是教师走

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