对大学生开展创新创业教育的重要性范文

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对大学生开展创新创业教育的重要性

大学生创新创业教育是一种新兴的教育理念和模式，大众创新，万众创业，在大学生中开展创新创业教育，培养学生创新思维，提升其创业能力，以创业带动就业，身为高校教师，应积极引导和培养大学生的创业意识和创业精神，激发起主动性和创造性，为实现高质量就业做好准备。

一、创新思维的培养

创新即新颖与有价值，创新思维是和别人看同样的东西却能想出不同的事情的思维方式，也就是从人所未见到人所未想，创新即可以从无到有，也可以从有到新，普通学生可以从微创新，小创新，到积少成多，由小到大，形成大创新。

二、创新思维的特征

1、思维的流畅性：当人们遇到问题时，在单位时间内，想到的点子越多，思维的流畅性越好。

2、思维的变通性：从不同的反向去思考问题 3、思维的独特性：想法与绝大多数不同，及独特性 三、创新思维的误区

1、知识越多，创新性越强：其实不然，比如伽利略在发表自由落体运动论述时只有20岁，爱迪生发明定时发报机时只有16岁，爱因斯坦是在26岁时创立相对论，这些天才人物都是在很年轻时有了伟大的创新，这时，他们的知识






尚未达到十分丰富，再比如，山西省绛县小学二年级学生李珍，已经拥有了三项国家发明专利，北京工人吴作礼，只有高小文化，但是拥有30多项发明，15岁的上海姑娘杜冰蟾发明震惊学界的“汉字全息码”，由此可见，人的创新能力往往与知识的多少没有直接关系，甚至，越年轻越有创造力，科学家在美国犹他州做的实验研究表明，幼儿的使用创造力为95%-98%，初中生为50%-70%，高中生和大学生为30%-50%，而成年人只有不到20%，可见创造力并不会随着知识阅历的提高而有所提升，反而会下降因此，作为老师来讲，面对年轻的大学生，要不断引导并鼓励学生的创新思维，不要盲目的用知识的标准答案去束缚学生的创新思想，要保护好年轻人的创新激情。

2、创造力是少数天才的事，是无法培养的，这是一个很有争议的话题，但其实创新也是可以培养的，可以利用课堂将创新原理与创新方法教给学生，从而培养学生的创新意识与人格，在实践教学中，教师应对学生的独立思考进行鼓励，包容学生的个性品质，鼓励学生寻找多个答案，反对追求唯一正确答案，在教学评价中开展多元化、差异化的评价，容许学生失败，反对过度竞争，鼓励适度竞争。

3、创新与创业同一个概念吗？其实创新与创业是“双生关系”，创业不是创新，创新也不是创业，创业不一定涉及创新，创新也不一定涉及创业，但是成功的创业离不开创

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