研究生科技论文写作与交流课程体系建设

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研究生科技论文写作与交流课程体系建设

作者：郭振威

来源：《教育教学论坛》2020年第29期

[摘 要] 科技论文写作与国际会议口头报告是学术交流的最重要的两种形式。随着我国学术国际化的深入，越来越多的论文走出国门，发表在国际有影响力的学术期刊上;同时，有越来越多的学者、学生走出国门，参加行业内有影响力的国际学术会议，发表自己的科研成果。然而，相比于期刊论文课程建设，国内高校往往忽视了同样重要的国际会议交流的课程发展。以地质资源与地质工程一级学科的科技论文写作与交流全英文课程为例，探讨关于这一课程的体系建设。

[关键词] 科技论文;国际交流;课程建设;英文课堂

[资助项目] 本课题受中南大学研究生教改项目“国际化研究生培养-科技论文写作与交流课程建设”资助

[作者简介] 郭振威（1985—），男，辽宁朝阳人，博士，博士研究生导师，中南大学地球科学与信息物理学院副教授，主要从事海洋地球物理勘探研究。

[中图分类号] G643 ; ;[文献标识码] A ; ;[文章编号] 1674-9324（2020）29-0090-02 ; ;[收稿日期] 2019-10-08

中南大學地球科学与信息物理学是我校的优势学科，其中地球科学学科进入了ESI排名全球1%，二级学科地球探测与信息技术是国家重点学科。随着近些年的发展，学科建设的重点一直在科研和教学上，利用教学和科研的相互促进的关系稳步前进。近些年来，我系研究生把论文发表的重点从国内的核心期刊转移到国际的SCI检索的重要期刊。这并不是说明国内核心期刊一定不如国际英文期刊，主要是国际视野的格局转变。英文撰写的学术论文可以被全球的科学家和地球物理学家读到，并了解我们的科研进展，同样我们也可以得到更多不同国家审稿人对于论文的反馈，这些都可以很好地促进学术的发展与交流。

作为一名合格的研究生，不仅应该具备较强的专业理论素养和实践能力，学术观点表达也同样重要。向全世界的同行表达自己的学术观点，除了发表学术论文，国际会议的口头报告和张贴报告同样是重要的交流手段。而这一方面的教学工作目前还比较欠缺。目前能在中国知网上检索到的仅仅是三篇研究生英语教学为主的国际会议英语交流课程。其一，张俊梅[1]发表了基于数据分析驱动的非英语专业博士研究生英语教学的可行性研究和教学效果分析，该课程通过模拟国际学术会议的方式提高了英语语言能力、跨文化学术交流能力和获取信息能力。另外一篇学术论文，廖兰莹[2]的《国际学术交流英语与国际会议实务》是作为一门创新实践课程建设的。

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