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小学英语试讲10分模板
一、游戏教学法的必要性《小学英语教学与教材编写纲要》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。 在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。游戏的教学方法能让死气沉沉的课堂充满活力,能让枯燥的知识变得生动灵活,符合小学生活泼好动爱表演、乐于接受新奇、趣味性强的事物的特点,利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。同时,教师在这样的环境下也能感染自己,让自己的工作充满乐趣和激情。 二、游戏的运用 我在教学过程中,总结了一套游戏教学的基本模式,其基本结构为:唱歌热身―游戏引入―新知学习―边玩边练―角色表演―竞赛巩固。 游戏引入是教学的第二个环节,也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。如我是这样打招呼引入新课的: 我和一位同学扮演火车司机,后面跟一些学生,做火车上的乘客,然后在教室里开火车,开到一名同学面前,开始对话:Hi!Howareyouthimorning?What’yourname?Thii...然后学生之间打招呼:
Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.然后我说:Pleaegetonthetrain.这样反复在教室里开,可以复习大量的招呼用语,又可以把学生带入生动活泼的教学情境中。 角色表演是教学的第五个环节,也是把知识转化为能力的环节,是学生最兴奋的时刻,也是训练学生运用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。教师应抓住这一契机,努力营造英语表演气氛。教师可以准备一些简单的道具和头饰,让表演更加有趣。(1)教师读一段对话Dialogue或课文Te某t,也可以读一段自己编的短
文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲
Saturdayafternoon.Thepupilarecleaningtheirclaroom.Theteacheriwiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiicleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化。可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用。培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。这样的表演一次只需要二三分钟,一节课可以安排几组(6人一组)学生表演。表演的学生非常兴奋,台下的学生也兴趣盎然。 竞赛巩固是教学的最后一个环节,也是一节课的小结。竞赛是学习、练习的一种好形式。小学生好胜心强,利用竞赛可以激发学生的兴趣,操练和巩固所学知识。竞赛一般可贯穿教学的全过程,也可在课结束前进行决赛,分出胜负。如可以分小组计五角星,分小组爬格子、男女生互赛、派代表竞赛等。 三、游戏教学的基本原则 1.游戏的开展应有一定的目的性 游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。设计游戏时,要充分考虑教学的重、难点和其他教学要求。 2.游戏应有一定的启发性 开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。让学生可以充分发挥自己的想象力,运用所学的词语来表达。 游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上,特别是对那些学习成绩差的学生,在游戏中教师可以适当给他们以提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。对于成绩好的学生,则要让游戏有一定的难度。 3.游戏的形式应多样化 俗话说“把戏不可久玩”,再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了。这就要求教师能不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法。我们把游戏的设计作为课题研究的重点,设计了100种课堂教学游戏,许
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