家庭教育-家庭中的四大教育方式

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家庭教育:家庭中的四大教育方式

许多训练大家都对的训练方法提出过不同的意见，并为此争辩不休。但是他们都对同一个观点提出赞成的态度，这个观点就是兴趣为上。苏联着名训练家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固、的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。俄国着名训练家乌申斯基说过：兴趣是的教师，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。从小培育孩子对学问的兴趣，比生硬地要求他们3岁会多少汉字，会背多少首唐诗的意义要深远得多。 二、教人向善

曾经有过这样一个心理测试，一位心理 专家 问一群 幼儿园 的小朋友“假如一个妹妹感冒了，她感到特别严寒，那你情愿借给她外套吗？”结果大多数孩子都不作声。当教师点名提问、时，第一个孩子说：“病了会传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈、还得花钱。”其次个则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”结果，半数以上的孩子都找出种种理由，表示不情愿借衣服给生病的小妹妹。

或许这不过是一个个别例子，但事实上目前有许多家长对儿女的智力、和身体、发育非常紧急，却很少教孩子学会关怀与爱。从佛家的观点来说，向善是很自然的，是修行的起点。古语也有“人之初，性本善”之说，正如爱是人类的天性一样。人们在得到别人爱的同时，也向别人付出自己的




爱。父母用爱心满意孩子对爱的渴望，孩子用爱心回馈父母的哺育。 对孩子的向善训练，可以从指导孩子从 爱惜 身边的物品开头。小猫和小狗、花草树木都是孩子生命中值得怜爱的所在；对稍大的孩子，则要训练他怜悯人、关怀人、爱护人、爱惜人，给人以真诚的爱，使其成为有怜悯心、富有人情味的人。 三、养成一个有益终生的爱好

精力日益旺盛的孩子，家长务必要将他们导向好玩、有益的兴趣爱好中， 这样他就有了富有乐观意义的生活乐趣，以边玩边学、学习和动手为乐，就不会无理撒娇或吵闹。试想，当一个孩子总是兴致勃勃地认物提问、学话识字、跳舞唱歌、下棋集邮、画画背诗、运动熬炼、种花植树……生活像万花筒一般漂亮，他还会吵闹折腾而不听话吗？人是精神的动物，精神生活的满意和胜利的诱惑就能让孩子欢乐而上进。 四、训练方式也要与时并进

育儿专家王晶教师还提出，家长的训练是否胜利，还要取决于子女长大后是否可以融洽地融入社会。因此，随着时代的进步、社会的变革，家长对孩子的训练方向和手段也要时刻转变、与时俱进。假如将来孩子生长的环境是恃强凌弱、拼拳头、斗狠的，那么兰先生的训练方式和观念无疑是有市场的。但在敬重人权、强调团队合作、遵循法制、与世界接轨的社会进展浪潮中，我们所需要的敬重感、认同感、价值感不能靠拳头获得，把孩子培育成擅用沟通、协商解决争端和冲突的国际人、世界人无疑会让孩子




走得更稳、更远。

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