学校课后延时服务总结

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学校课后延时服务总结

根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》以及教育局相关文件要求，XX中心学校及辖区各小学开展了课后延时服务工作，工作积累了一些工作经验，也存在不足之处，现就课后延时开展情况总结如下：

一、课后延时服务开展的活动

按照课后延时服务工作的规定，XX中心学校及辖区各小学采用了“5+2”的教学模式，学生在课后延时服务期间，开展了如下服务活动：

1、辅导学生完成作业。学校安排学生自主完成作业，课后延时服务教师对优生以及学困生进行个别辅导。

2、依托少年宫，组织学生参与兴趣小组活动。立足本校实际、充分利用少年宫开展器乐、合唱、剪纸、陶艺、书法、等各类兴趣小组活动以及各种体育锻炼活动。

3、自主阅读交流。学校安排学生在阅览室进行自主阅读活动，并适时开展读书分享会活动。XX中心学校校本部教师和部分学生于12月16日开展了一次读书分享会活动，此次读书分享会采取了线上直播的方式，取得了很好的效果；

二、成功的经验

1、课后延时服务有力地支持了“双减”政策的落实，促进了学生学业成绩的提高，发展了学生的特长。

教师利用课后延时服务时间，加强了对学生作业的辅导和监管，


学生在教师辅导下有效完成了学科作业，促进了学生成绩的提高。对待优生重点培养他们良好的学习习惯和科学的学习方法，并把所学的知识分门别类进行系统复习，有效地提高学科成绩；对学困生生进行恰如其分地分析，查漏补缺，因材施教，耐心教育，促使他们把外部动机转化为内部动力，把“要我学”变为“我要学”；对特长生组织专业教师进行辅导，发展学生特长。

2、减轻了学生家长的经济负担和孩子的学业负担

学校课后延时服务的落实有效减轻了学生家长的经济负担和孩子的学业分担。学校老师课后辅导相比校外辅导班老师辅导更专业，有效提高了学生的学业成绩，减轻了学生家长动辄成千上万的辅导费用。

3、课后延时服务的实施，很好地缓解了家长的工作与接送孩子之间的矛盾，保证了孩子的作业在校内完成，落实了学生作业不出校门的工作要求，减轻学生家长辅导孩子作业的压力。

三、存在的不足

1、活动场所较小，不能满足学生需求

XX中心学校校本部能够提供给学生组织社团活动的场所就是少年宫，但少年宫所有活动室加起来同时只能容纳xx人左右参与活动，多数学生不能参与活动，老师只能安排他们在班级集中完成作业。

2、缺少特长老师，教师缺乏热情。

学校大部分教师是从事文化课教学的老师，在音乐、体育、美术、书法方面有特长老师比较紧缺，多数教师受专业特长的限制，不能有


效指导学生开展“特长活动”。辖区部分小学对教师的工作要求就是组织学生有序活动，保证学生安全即可，学生自愿参与，这也导致教师对于课后延时服务产生了“可有可无”的思想认识，从而影响到参与的热情。

3、家长对课后延时服务的质量的担心

学校每天开展两个小时的课后延时服务，学生参与了兴趣活动，孩子什么也没有学到，浪费了学习的时间。

4、学生的疑惑

学校课后延时延服务的主体是学生。但是，学生们觉得，自从实施课后延时服务以来，与之前相比变化并不明显，只是学习和休息时间上有了一些调整。

课后延时服务是一项民生工程，学校要总结经验、克服困难，协同家庭、社会共同努力，努力为学生和家长提供高质量的课后延时服务。

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