临床实习护生存在的问题及带教体会

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临床实习护生存在的问题及带教体会

【摘要】 目的 让实习护生在实习期间得到良好的培养，从而为以后走上工作岗位打好基础。方法 针对目前实习护生存在的问题，抓好岗前培训、制定教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房，提高带教老师的专业素质等。结果 使护生能较熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用。结论 带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用，带教老师的言传身教及以身作则对护生都产生很大的影响，因此，加强对带教老师的素质培养是护理教学管理工作的重要基础工作。



【关键词】 临床实习护生；存在问题；带教体会

1 存在问题

1.1 护生方面

1.1.1 护理技术操作不过关 由于当今激烈的医疗市场竞争中患者地位的改变，患者对实习护生缺乏信任使学生失去了许多动手操作的机会。



1.1.2 心理应对能力缺乏 许多护生在家里是父母宠爱的独生子女，一旦进入社会，接触陌生环境，就会产生紧张恐惧的心理，表现为不知所措，不善于与患者交流，不知如何去关心帮助患者，处理事情不够老练，抢救患者不够沉着冷静，胆小怕事。



1.1.3 理论与临床实践较差 基础文化知识较薄弱，专业知识掌握不牢固，在工作中多数护生不能将学校所学的知识应用于临床实践，对临床相关基础理论和专科知识掌握不全面。当今新的护理设备的广泛应用，护理操作方法的改进，高档仪器设备的引进，正在开展的许多专科护理新技术、新项目使护生望而生畏。



1.1.4 护生的人际交往及沟通能力较差 主要由于中专护生年龄偏小，文化基础起点偏低，且多为独生子女，当其面对不同文化层次、经济、家庭、地位、信仰哲学的病人时不知如何进行交流和沟通。



1.1.5 很多护生在入读护校时并不都是自愿的，可能因某些原因勉强入校就读，虽然经过一段时间的学习，专业知识水平提高了，但是，专业思想并不牢固。



1.2 带教老师方面

1.2.1 带教时间与精力不足 由于实习护生较多，医院护理人员短缺，工作繁重，双重任务难免造成某些带教老师有时忽视临床教学工作。对学生只抱使用、跑腿观念，传授知识经验少，使学生知其然不知其所以然。



1.2.2 学历层次较低以及本身的素质问题 目前大部分临床带教老师是中专




学历，缺乏综合类知识的积累和自身素质的教育，部分在职护理人员思想不稳定，都将直接影响着学生的积极性、创造性和主观能动性。



2 带教方法

2.1 抓好岗前培训，规范操作步骤 护生刚进临床时，求知欲很强，做好岗前培训，能帮助他们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应临床工作。



2.2 加强临床带教工作，培养实习生实际工作能力

2.2.1 入科教育 护生进入科室后，由带教老师向其介绍科室的专业，临床环境、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求，使他们尽快熟悉内外环境，消除陌生感。讲述整体护理的概念，护理工作在治疗疾病过程中的重要性，要求护生严以律己，认真学习，尽快进入角色，强调在实习过程中要以患者为中心，关心、了解患者痛苦，用心对待每位患者。



2.2.2 一对一的带教方式 每位护生入科后都安排一名护理师职称以上的带教老师，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法；护生在老师的带领下，能够多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识，带教老师起到率先垂范、以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性的将护理学的重点难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全知识传授给学生；并能以认真负责的精神，关心体贴的态度爱护学生，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作。



2.3 培养良好的职业道德 护生在临床实习中，不同程度的存在着怕脏、怕累、怕苦、缺乏与患者沟通和交流等现象，对此在临床实习过程中，先让他们在护理患者的时候，体会患者的痛苦，了解患者及家属的心理活动及需求，培养他们对患者有责任心和同情心，故带教老师能否以身作则极为重要，老师献身护理事业的精神，在日常工作中表现出对患者的热情和关心，忘我的工作作风，对工作精益求精、一丝不苟的精神，都给实习护生极大的感染，从而在潜移默化中强化他们的专业信念，并对日后从事护理工作产生深远的影响。



2.4 安排业务学习，开展护理查房 每周安排一次业务学习，要求每位带教老师都要给实习护生讲小课，内容主要以介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主，每月安排一次护理查房，查房时，选定一例病情较重、临床症状较复杂的患者进行讨论，各抒己见、集思广益，使理论和临床实践相结合。



2.5 强化临床护理教学管理，选择合格带教老师提高带教质量 实习期间护生的求知欲望强烈，把带教老师视为学习的榜样，带教老师的言行举止具有很强的感染力，能影响学生的思想、行为，因此，应选具有大专学历或具有护师资格以上职称、热爱教学工作、热爱学生、具有丰富和扎实的专业理论和临床技能，既有强烈的事业心和责任感，又有良好的示教能力的护理人员担任带教老师，要求带教老师以身作则，严于律己，做到带思想、带作风、带技术，并勤问、勤讲、

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