最新-五分钟演讲稿多少字 五分钟发言稿 精品

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五分钟演讲稿多少字五分钟发言稿

有人从强化培训内容和形式角度研究,有人从建立传、帮、带团队角度探索,但这些都是借助外力提高能力,尽管效果明显,可是在主观能动性上有些欠缺,基于教学反思价值的特殊性、操作的便利性和结果的.

然而,反思是什么？哲学上称为不同于直接认识的间接认识；现代汉语词典将其解释为：思考过去的事情,从中总结经验教训.教学反思的实质在于发现问题和解决问题,从而进一步激发教师的责任心,使教师在不断改进教育教学行为的过程中,把自己的教育教学时间提升到新的高度.

然而,很多时候当问及自己是否对写反思有了兴趣、有了经验等,都难以肯定.究其原因是不知道要反思什么？或者厌倦的认为教学反思是老生常谈. 通过近期的学习、尝试、以及查阅相关资料才知道,其实撰写教学反思并不是一件被动、痛苦的事情,而是一件自主有趣的工作；不是一件老生常谈的事务性工作,而是一件常谈常新的研究性写作.撰写教学反思写什么、怎么写都可以,它不受任何形式的影响和束缚.

教学反思的篇幅可长可短撰写教学反思,无论是一节课、还是一个单元、学期或学年教学结束后的,有话可长,无话可短.一味的追求长篇大论,容易因无话可说而产生厌烦情绪.

反思内容无论长短,都一定要是有感而发.而且所写内容要能够对改进教学有独到见解.

教学反思的篇幅要因反思的内容和目的的不同可灵活把握.教学反思的内容按需而定由于体育教学不存在绝对的重复,会随着教学对象、教学内容、教学目标的不同而不同,需要反思的内容会随着条件的变化而变化.

例如：要反思教学目标的达成情况：一节课教学质量的好坏,教学目标的达成度起着决定性的作用,课结束后,需要反思目标是否如期实现,假如目标达成度很高,该目标是根据什么设定的？又是如何把握教学过程与方法的？对此可做经验总结.假如目标达成度不高,需要思考教学过程中哪里留有遗憾,是目标定高了,还是组织方法不当？对存在的问题也需要分析原因,找到进一步解决的方法. 当然,除了对教学中的某一个方面进行反思,还可以从多个方面同时展开反思,因目的的不同,反思的内容各有侧重.可以逐一反思,也可以归纳同一类问题

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