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人格心理学试题及答案 一.判断题
〔×〕1.人格是探讨情意过程与个体开展的心理学领域。
〔√〕2.人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的不变的动力特征。 〔×〕3.性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。 〔×〕4.人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
〔×〕5.投射测验是由被试按照 所列标题问题表达是否符合本身情况进行答复的过程。 〔×〕6.个人潜意识地阻止有关本身痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。 〔×〕7.个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
〔√〕8.将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。 〔√〕9.荣格把个人潜意识中对本身生活至关重要的特征称为情结。
〔×〕10.阿德勒认为,人生来就有根本动机,即追求卓越,此中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。 〔√〕11.移情分为正移情和负移情,它反映了来访者的过去经历,即情绪体验。
〔×〕12.奥尔波特认为,人格应具备能够代表个体生活总体的测量单元,这个测量单元即为性格。 〔√〕13.卡特尔认为,气质特质决定一个人情绪反响的速度与强度。 〔√〕14.场独立型是指人在信息加工中倾向更多操纵自我的内在参照。 〔×〕15.戴斯按照 脑功能研究认为,左优势表示出同时加工的认知风格。 〔√〕16.场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
〔×〕17.戴斯按照 脑功能研究认为,右脑优势表示出继时加工的认知风格。
〔√〕18.马斯洛认为,健康的人是自我实现的人,而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的。 〔√〕19.罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。
〔√〕20.能力不同于常识和技能,但能力与常识、技能密切联系。 二.单项选择
1、个体的思想、情感及行为的特有整合,此中包含区别于他人的不变而统一的心理品质是 A、性格
B、气质
C、能力
D、人格
A〕。
(D)。
2.个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的不变的动力特征是〔 A、气质
B、性格
C、人格
D、能力
B〕。
A、人格
3.个体对现实的不变态度与习惯化了的行为方式是〔 4.个体自出生至终身的整个生命全程中 A、人格布局
B、人格动力
B、性格 C、能力 D、气质
C〕。
,人格特征表示随着春秋和习得经验的增加而逐渐改变的过程称〔
D、人格适应
C〕。
C、人格开展
5.个体与其生活环境保持和谐状态所表示出来的行为反响称〔 A、人格布局
B、人格开展
C、人格适应
D、人格动力
6.人是一个能量系统 ,整体上能量有限 .假设以某种方式释放能量 .那么以另一种方式释放的能量就会相对减少 ,这种不雅点的提出者是〔 C〕。 A、荣格
B、阿德勒
C、弗洛依德
D、埃里克森
A〕。
7.个体感知到环境中真实的客不雅的危险所引起的情绪反响是〔 A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、道德性焦虑
D、防御性焦虑
8.个体潜意识地阻止有关本身痛苦的事实进入意识 A、压抑
B、否认
C、自居作用
,这种自我防御机制是〔 B〕。
D、投射作用
9.人格作为一个整体〔精神或心灵〕 ,包罗 思想、感情和行为,无论是意识或潜意识,它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应, 这种不雅点的提出者是〔 A〕。
A、荣格
B、阿德勒
C、卡特尔
D、弗洛伊德
“性 〞的动物,这种不雅点的
10.人是一个整体,是一个与他人和社会敦睦相处,选择和追求与社会抱负相一致的人,而不是一个一切为 提出者是〔 C〕。
A、弗洛伊德
B、荣格
C、阿德勒
D、埃里克森
11.强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格开展包罗 了集体成熟、自我成长和社会关系三个不成分割的过程。这种 不雅点的提出者是〔 A〕。
A、埃里克森
B、弗洛伊德
C、荣格 C〕。
D、阿德勒 A、卡特尔
B、艾森克
C、奥尔波特
B〕。
D、马斯洛
12.把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是〔
13.把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是〔 A、艾森克
B、卡特尔
C、奥尔波特
D、罗杰斯
D〕。
14.把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级程度的心理学家是〔 A、卡特尔
B、奥尔波特
C、罗杰斯
D、艾森克
15.通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为〔 A、认知
B、认知风格
C、认知方式
D、认知类型 A〕。
A、认知风格
A〕。
16.个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称〔 B、认知类型 C、认知过程 D〕。
D、认知活动
17.在人格研究中,从大量相关变量中抽取最根本的维度或因素加以阐发的统计方式称〔 A、Q 分类法
B、语义阐发
C、内容阐发
D、因素阐发
18.健康的人是自我实现的人,而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的,这种不雅点的提出者是
〔 A、罗杰斯
B、马斯洛
C、奥尔波特
D、班杜拉
C〕。
B〕。
19.每个人都生活在本身的主不雅世界之中,并决定人的行为,这种不雅点的提出者是〔 A、马斯洛
B、班杜拉
C、罗杰斯
D、斯腾伯格
C〕。
20.一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向发生比拟持久改变的过程称〔 A、内驱力
B、奖赏
C、学习
D、惩罚
B〕。
A、能力
A、马斯洛
B、班杜拉
D、智力 D、吉尔福特
C、罗杰斯
D、米勒
21.提出个体是通过不雅察、模仿而学到别人行为的心理学家是〔 22.顺利完成任务而必需具有的人格特征是〔 23.提出多元智力理论的心理学家是〔
C〕。
A〕。
B、气质 B、瑟斯顿
C〕。
C、性格 C、加德纳
A、斯皮尔曼
24.把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产品的心理学家是〔 A、瑟斯顿
B、斯腾伯格
C、吉尔福特
A〕。
D、斯皮尔曼
A、斯腾伯格
B、加德纳
C、李尔福特
D、斯皮尔曼
25.提出智力三元成分理论的心理学家是〔 一、判断题
1.人格的定义尚未统一。〔√〕
2.人格是一种动力组织,这种组织内隐于个体的身心系统内,决定个体的思想和行为。〔√〕
4.斯腾是人格测验的先驱。〔 X〕
3.智力的成长曲线是一条先快后慢的开展曲线。〔√〕
5.荣格提出了特质理论。〔 X〕 6.现代人通过养育子女完善自身人格。〔√〕 7.人格是不变的动态组织,由多重因素综合形成。〔√〕
8.惩罚是形成行为标准的一种手段,属于负强化。〔
X〕
X〕
9.自我意识不包罗 个体对本身躯体、性别、体型、容貌等方面的意识。〔 10.心理防御机制在大大都情况下是有意识运用的。〔
X〕
11.霍兰德认为大大都人的人格都可以分为六种根本类型,即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和宗教型。〔 12.大脑布局与人的意识状态并不完全同构。〔√〕 14.弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。〔√〕
13.按照 交互作用阐发理论,成人态的态度是客不雅和理性。
〔√〕
X〕
15.中国素有“养儿防老〞之说,当夫妻发生了矛盾或误解,彼此难以调和时,长大的子女的疏导有时可以阐扬奇妙的作用。〔√〕 16.按照 交互作用阐发理论,成人态的态度是权威和教诲式的。〔 17.按照 交互作用阐发理论,父母态的态度是权威和教诲式的。〔√〕 二、单项选择题
1.弗洛伊德的“自我〞依据〔 C〕活动。
X〕
A 快乐原那么 B 抱负原那么 C 现实原那么 D 社会原那么
C〕。A 群体动力学理论 B 社会学习理论 C交互作用阐发理论 D 来访者中心理
2.提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是〔 论
3.人格流派不包罗 〔 B〕。 A 精神阐发 B 认知掉调 C行为主义 D 人本主义 4.弗洛伊德认为本我〔 A〕。
A 按照 快乐原那么行事 B 遵循现实原那么 C按照道德原那么 D 无原那么活动
5.阿德勒认为〔 D〕是人类个体的主要动机。 A 生活风格 B 保持自卑 C社会热情 D 寻求优越 6.特性—因素论源于〔 A〕。
A19 世纪的官能心理学研究 B 差别心理学思想
A 需要细心及持久力的工作
B 稳重细致的工作
C需要层次论的呈现 D 社会学论的研究
C变化无穷的工作 D 要求能当机立断的工作
7.粘液质的个体不适宜做〔 C〕。 8.提出群因素说的学者是〔 B〕 9.最早编制科学程度的人格测验是〔
A 斯皮尔曼 B 瑟斯顿 C桑代克 D 吉尔福特 C〕
A 荣格 B 高尔顿 C武德沃斯 D 克瑞普林
D〕
A 繁殖对停滞 B 同一性对角色混乱 C 信任对不信任 D 亲密对孤独
C交互作用阐发理论 D 来访者中心理论
10.依据艾里克森的人生开展理论,青年期要解决的课题是〔 11.提出“不雅察学习〞和“模仿〞的是“〔
B〕 A 群体动力学理论 B 社会学习理论
12.不属于投射测验的有〔 D〕A 罗夏墨迹测验 BTAT测验 C句子完成测验 D16PF测验 13.“仁者见仁,智者见智〞是〔 14.提出“阐发心理学〞的人是〔 15.弗洛伊德的力比多理论强调〔 B 性本能决定人格
B〕防御机制的表示。 A〕 C〕
A 退化 B 投射 C 固着 D 反向作用
A 荣格 B 斯金纳 C 阿德勒 D 班杜拉 A 自我决定一切
D 超我决定一切
C 本我、自我与超我既对立又互相影响、彼此作用而构成人格整体
16.艾森克研究发现,〔 A〕特质与皮质唤醒基率有关。 A 表里倾 B 神经质 C 宜人性 D 精神质
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