如何提高小学生英语口语能力

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如何提高小学生英语口语能力

在教学实践中我们为切实培养学生的口语表达能力采取了以下的措施：

一、建立和谐的师生关系，营造宽松的语言表达氛围，让每个学生的敢于开口。

俗话说：“亲其师，信其道”。我们要用爱去唤取学生的信任和亲近，使学生情感这个内因，在老师情感这个外因作用下，产生师生情感共鸣。

1.亲切的口吻，幽默地话语和生动的表情为学生提供心理安全感。当学生无法准确流利的表达时，教师应当控制好自己的情绪，克服焦躁心情，杜绝“连这个也不会”“怎么这么笨”的类似带有嘲讽意义的语言，这会严重打击学生的自信心，很可能从此对英语失去兴趣，再也不敢开口说英语。反之，我们要多说一些“never mind！think it over！next time you will be better！鼓励学生。

2.因材施教，有的放矢。

性格外向的学生，活泼大胆，反映迅速，在保护他们积极性的同时，对他们从严从高要求，让他们说的对，说锝准，说得好。 对性格内向的学生，动作迟缓，反映速度慢，采取激励法，努力培养他们敢说和愿意说得良好习惯。

3.合理引用纠错策略。在口语活动中，我们学生发现了在语音，语调，语法上有什么差错，不马上纠正，鼓励他们尽量完整的表达


自己。

二、激发英语学习兴趣，树立学生用英语交流的信心

1.给学生起英文名字，激发英语学习兴趣。在学生刚接触英语的时候，给他们每人起一个通俗易懂而又别致的英语名字，激发学生的英语口语学习兴趣，并能增强师生英语交流的亲近感和协调感，让学生积极、愉悦地参与英语交流。

2.重视学生的自我表现，给学生充分展示自己的机会：让声乐好的学生教唱英语歌曲；让口语好的学生在班上领读英语；让成绩差一点的学生表演简单的动作，在他们的表演中捕捉他们的长处，不断给予肯定和鼓励，这样尊重和赏识学生，并能调动学生学习英语的兴趣。

三、在课堂教学中根据课文内容创设情景，活化教材，让学生主动参与英语活动，提高英语口语交际水平。

1.在小学低年级可运用形象生动的图片，创设直观情景。比如在教学动物时就把各种动物做成头饰，戴着头饰教动物单词，不但学得快，记得牢，还增加了学习英语的兴趣。

2.运用实物做道具，创设对话情景场面。比如某位同学过生日，可以捧着生日蛋糕，给这位学生唱“happy birthday to you”这首歌，其它同学也会受到感染，在这种自然而然的情景中接受这个句子，并能理解其中的含义，减少用母语心译的过程，真正实现英语口语交际化。

四、有效利用多媒体进行英语口语教学。


1.利用多媒体创设情景，使学生身临其境，加深对所学知识的理解并能活跃气氛，激发英语学习兴趣。

2.利用多媒体组织英语课堂教学，在英语课前2-3分钟就开始放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的英语儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。

3.利用多媒体活化教材，将课本内容再现在屏幕上，化抽象为具体，使学生乐学、愿学、积极主动去学。

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