新课标理念下初中数学教学中应用意识的渗透策略研究

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新课标理念下初中数学教学中应用意识的渗透策略研究

近年来，随着国家课程标准教材的颁布、实施，社会对于教育教学质量及学生素质的追求日益加快，对教育教学模式上的转变更加明显，新课标理念及新课程标准被提出，给数学教学内容及教学方法带来新的变化。数学教学在新课标理念下，不仅要延伸知识，更重要的是，要注重数学的应用，重视数学的运用，更多的要强调数学的运用意识的渗透。为了从根本上改变现有的教育教学现状，更加注重学生学习的过程，及达到学习效率，本文将以意识的渗透策略，研究新课标理念下初中数学教学中应用意识的渗透策略。 一、新课标理念下数学教学的一般原则

在新课标理念下，数学教育的主要目的是培养和提高学生的运用思维的能力，以适应社会的发展，根据此理念，数学教学的一般原则应如下：

1、要求教师把学生的思想状况纳入教学的主体，把学生的思维活动放到第一位。

2、要求教师以学生的思维活动为基础，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，帮助学生形成系统性思维。 3、要求教师发挥学生主动学习的能力，不断扩大学生的知识积累，不断深化学生的知识掌握。

4、要注重概念的表达能力和问题分析能力，要强调逻辑思维能力和应用能力的培养。

二、在新课标理念下初中数学教学中意识的渗透策略



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1、注重引导学生形成正确的学习态度

新课标理念下的数学教育不仅要求学生掌握数学知识，还要求要引导学生形成正确的学习态度，具备学习积极性及交往能力，有助于学生将理论知识融会贯通、结合实际进行认知和操作，及培养学生的数学思维能力及数学应用能力。 2、注重多种形式、多种方式的教学

新课标理念下的数学教育旨在激发学生自主学习的能力，教师应该尽可能采取多元及多种形式的数学教学。比如，可以采取讲授、实验、讨论、仿真教学、地图游戏等将学科知识充分的运用，吸引学生学习的兴趣，从而使数学教学更有意义，可以更好的吸引学生的注意力，突出学生的学习自主性，达到运用数学知识，提高数学能力的目的。

3、注重培养学生的数学实践能力

新课标理念下的数学教育旨在培养学生的实践能力，以培养学生实际动手能力及应用能力，进行实践研究。如把数学概念运用到日常生活中，开展数学游戏、数学实践、探究和分析问题等，让学生把讲授的数学知识运用到实际中去，以提高学生的实际运用能力和独立活动能力。 三、结语

初中数学教育在新课标理念下，除了概念的掌握外，更重要的是，要注重数学的运用，突出数学的运用意识的渗透，让学生具备运用数学知识解决问题能力，强化数学认识、解决问题能力。在此基础上，



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