初中化学人教版九年级上册碳和碳的氧化物金刚石石墨和C60 全国公开课一等奖

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九 年级 化学 学科导学案（正页）

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教学随笔

引入：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定

主备人： 课型： 新知预展课 审核人： 二次备课人： 时间：

学习内容：第六单元 课题1金刚石、石墨和C60（第二课时） 学习目标：

知识与技能：熟练说出碳单质的化学性质

过程与方法： 1.通过实验及实验讨论，培养学生科学实验能力；2.讨论具体问题，培养学生联系实际的能力。

情感态度与价值观：1.在探索中提高科学的分析和发展思维能力；2.在学习互动中，培养情感交流，让学生乐学、会学。

教学随笔

木炭还原氧化铜的实验，要取得理想的实验效果，应当注意以下几点：

于碳元素的核学习重点：碳单质的化学性质 外电子排列方式。

1.氧化铜与碳的配比：由化学

学习难点：碳单质的化学性质 方程式计算，氧化学习过程： 2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况） 铜与碳的质量比(一) 复习巩固，课前热身 应当是13∶1，在

： 1、金刚石和石墨的物理性质（1）充分燃烧（氧气充足）实际操作中，氧化

有很大的差异的原因铜粉与炭粉的质（2）不充分燃烧（氧气少）： 是 . 量比以限制在 2、只有一种元素的物质是否3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应 (9～13)∶1的范

围内效果较好。 【演示碳还原氧化铜】

一定为单质?

2.反应物要（二）创设情境，引入新课

研细混匀。为了使

我们知道，红磷、白磷都

氧化铜和木炭这

是磷元素组成的，虽然物理两种反应物充分

接触，要把刚烘烤性质不同，但其化学性质是

过的木炭放在研

相同的。那么，金刚石、石钵中研细，再加入

氧化铜，一起混墨、木炭都是碳元素组成的，

匀，能否混合均匀

现象： 虽然物理性质不同，但化学

是本实验成败的

注意：

关键之一。 性质是否相同？ 反应的化学方程式： （三）合作交流，解读探究 二、碳的化学性质 1、 碳的稳定性

例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。 【课堂练习】：1、“钻石恒久



3.为了缩短实验时间，可以在课前用水把混匀的氧化铜和木炭粉调成糊状，用玻璃棒把糊状物均匀涂在薄壁试管底部内壁上，晾干后进行还原操作，在试管内壁可见紫红色的铜镜出现。


远，一颗永留存”，这句广告词体现了钻石的性质为（ ）

A、硬度大B、化学性质稳定C、熔点高D、外观美丽





九 年级 化学 学科导学案（附页）

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