5~6岁幼儿年龄特点

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5~6岁幼儿年龄特点



大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何协助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点：

1、自我评价水平逐步发展，情感的稳定性和有意性。5岁以后，儿童的个性特点有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这个时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的水平上，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制水平会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了，经常我们会问不出他想干什么。他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩，回家也会打打电话。

2、自理水平和劳动水平明显提升。这个阶段的儿童在生活自理水平方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活水平也会得到更大的提升，这也是他们责任感的一种表现。

3、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识，他们会选择自己喜欢的同伴，也能三五成群地一起游戏了，这时经常会听到“我不睬你了”、“谁叫谁不要睬你了”类似的矛盾。在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务，在大班年龄小组活动的形式会越来越地出现，这时一种锻炼孩子团队行为的活动形式。他们在自己的小团队中实行各种活动，同时也会形成一种他们自己认同的规则，并会努力遵守，如果谁违反了规则，儿童常常会“群起而攻之”，破坏规则的儿童会被排除在外，这段时间成人要适当引导，这对孩子今后的集体意识培养是有益的。

4、动作灵活、控制水平明显增强，爱学、好问，有极强的求知欲望。5岁的儿童走路速度已基本上接近成人了，平衡水平明显增强了，还能够做一些比较复杂的技巧性运动，如骑小自行车、滑板车、滑旱冰都能够让孩子尝试，同时他们也非常喜欢实行一些竞赛性的活动，我们在体育游戏中会更多安排一些有竞争的游戏，培养孩子们的集体荣誉感和上进心。他们也不在满足于等待成人的回答，他们更喜欢自己找答案，他们对百科全书更感兴趣。而且这时的孩子非常喜欢把玩具拆开，其实不是搞破坏，是他们更满足于探索玩具里面的奥秘。

5、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能根据周围事物的属性实行概括分类。5—6岁儿童开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生，这时其他年龄的孩子所不具备的水平，家长也不妨引导孩子观察一些生活中较简单的小


现象，找找其中的因果关系。在事物的归类方面他们能开始根据事物的本质属性实行初步的概括和分类。

6、能生动、有表情地描述事物，阅读兴趣显著提升。5—6岁是儿童语言水平明显提升的时期，他们能比较系统地叙述生活见闻，而且能生动、有表情地描述事物，语言地灵活性增加，能够反应比较快地与人对答，同时他们的讲话中会有很多成语、规范语言、完整的词句。大班儿童也对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长的时间专心地看书，不但对内容的理解力非常强，也开始对文字感兴趣，儿童经常会几个人聚在一起读书中的文字。

7、创造欲望比较强烈，表现与表达方式更加多样化。因为小肌肉运动技能的发展，儿童的双手更灵巧，操作物体的水平大大增强，他们越来越喜欢那些能满足想像和创造欲望的多变性玩具，他们能长时间地专注地探索物体的多种操作可能，在体育活动中也会很别出心裁的想出玩法。他们的歌舞、乐器、绘画、建构等方面的表现水平大大增强，而且还非常热衷于戏剧表演.

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