育儿知识-尽早挖掘孩子的潜能

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尽早挖掘孩子的潜能



卡尔.成特说过，对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天斌。孩子最终成为天才还是庸才，也不取决于天斌的大小，而取决于他从出生到5岁的教育。

有一位心理学家份经说过:“人刚生下来时都一样.仅仅由于环境。特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至盆材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

有一种观点认为孩子将来的成就跟他们先天的禀赋是有很大关系的，如果禀赋不好，不管施以多么优秀的基础教育教育均于事无补。卡尔•威特对于这点儿有完全不同的理解，他认为绝大多数孩子的一生下来的天赋都差不多.问题是如何去发掘他们的这些察赋。

卡尔•威特的儿子小威特并不是一个称心如意的婴儿，他小时候显得有些痴呆，并不像人们对于天才儿童想象的那么聪明。然而，对于大威特的教育，老威特并没有别人想象的他们那么悲观.对儿子的将来，他始终充满信心。因为他说白了相信婴幼九时期的教作足以克服那些所谓的天斌不足.合理的教育能够改变一切。结果证明了他是正确的。 人如同瓷器一样，小时候就显现出来已经形成了他一生的雏形。幼儿时期沙土就好比制造瓷器的黏土.给予什么样的教育就会形成什么样的锥形。有位行学家曾经说过:‘•幼儿是成人之母。”此言即使千真万确，谁也无法否认.成人的根基基础是在小时候形成的。在与孩子们接触的过程中，人们常常发现这种悄况:孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、人迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡.就是遇到一些繁重或问题，大人不插手，他们自己下决心往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力址在他们的成长发展过程中是尤为巨大的。


从某种愈义上说，对孩子内在成长潜力的挖掘，孩子内在巨大力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关谜:一是注重激发、培养孩子各现阶段由于目前的兴趣爱好，引导出孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不傲衍;引导孩子感受大自然之美等。这个过程，就是挖掘孩子内在成长潜力，调动、发挥孩子内在力量的整个过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等。促使使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在商业价值、内在力最得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。而这一切都必须尽早开始，开始得越一早，取得的效果就越显著，孩子越有可能成为接近越不完美的人。

卡尔•威特的观念是.只要能够尽早地教育小威特.多少他一定能够战胜所有的困难.并最终获得教育的成功。他的教育令人满意就在于使儿童的潜能完全展现出来。理想的家庭教育早期教育就应该是充分挖掘孩子的潜在能力。其实.每一个人都能做出不必平凡的事业，关键就在如何去发掘应用他的潜力。所以教育要尽早开始.早些去合作开发你的孩子吧。

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