小学英语教学与课后服务的结合经验总结

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小学英语教学与课后服务的结合经验总结

——“课前+课后”提高教学质量



国家一直提倡“减负”,但是学生的压力始终没有得到根本改善。自2021 年 9 月 1 日起，学科类培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织培训，同时开展校园课后服务。这使得学校和家庭的职责更清晰了，最重要的是学生的家庭作业量大大的减少甚至消失。

开展校园课后服务不仅在作业量上体现，对已学的知识内容的复习巩固也起到了很大的作用。下面我就针对小学英语教学与课后服务的结合所得出的成效做简单的介绍。

一、结合课后服务巩固知识点

小学英语教学是从三年级开设，到五、六年级英语教学内容从简单的常用单词、日常用语增加了语法知识和写作。一周两节英语课对于学生而言学习压力不言而喻。

课后服务从课时上丰富了学习英语的时间，把课堂上所学的内容，在课后服务中复习巩固。不仅能提高学习英语的教学质量，还能增加做练习题的时间。提高接触的频率加深印象，正所谓“熟能生巧”。

二、通过反复练习巩固英语基础

对于小学生而言，特别是高年级学生学习英语难点是写


（英语词句、文章）。而课堂上学习英语的重点是以认读为主。提高书写能力不仅需要词汇量更需要的是有时间练习书写。但是很多学生到了六年级写英语词句依然错漏百出。

因此从低年段开始就要重视听说读写，养成良好的书写习惯，字体干净整洁、格式标准，为日后书写英语文章打下良好基础。

由于课后服务时间比较充足，老师能对学生书写的任务做到认真、仔细批阅，而且能及时纠正错误或漏洞。起到学生在短时间内提升书写能力，养成良好的书写习惯，同时巩固英语基础知识。

三、减轻学习压力做到寓教于乐

低年段英语教学通常会以游戏、儿歌等作为开场，既活跃课堂气氛还能调动学生的积极性。但是到了高年段渐渐的这样的环节就逐渐消失，而且学生学习英语的兴趣也越来越低了。

在课后英语教学服务中把学习内容融进游戏中，带动所有学生投入到游戏中，做到无差别学习模式，自然就帮助“学困生”提高学习英语兴趣、成绩。

游戏中学习、学习中游戏，使学生解除学习压力和负担，放松紧张的精神。做到不知不觉中、欢声笑语中把英语融会贯通了。

课前与课后进行完美组合，无缝交接，让学生既有兴趣


的产生，又加强了英语知识的夯实，真正做到了寓教于乐的目的。

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