两岁半的宝宝说话不连贯怎么办？阳光语言矫正学校

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小孩说话有早有晚的,说话不连贯这并不能说明什么问题,反而是幼儿语言发育的正常现象。

具体的发育过程及各个年龄段的特点如下： 1、 聆听期（0-6个月） 从出生开始，孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人们如何相互交流，从中获取语言信息。这个时期一定要注意孩子对声音的敏感度，如果发现孩子对声音的敏感度低，有可能是听力出现了问题，要尽早带孩子去医院检查。 2、 萌音期(6-12个月)

咿呀作语阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言，发出清晰的音节。这个时期要培养孩子的发声欲望，无论宝宝能不能听懂，都主动与孩子进行交流。 3、 模仿期(1-1.5岁)

这时期的语言特色是说单字，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故医学上称为“回音语”。 孩子进入模仿期，一定要使用清晰标准的发音与宝宝对话。 4、 称呼期(1.5-2岁)

这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。有些发音可能不够准确，不用过于担心，但要细心观察，引导纠正。到了两岁，如果孩子的语言能力远低于同龄的孩子，或者根本还不会用语言进行表达，千万不要相信“贵人语迟”，有可能是由于听障、脑因素、认知障碍等疾病导致的语言发育迟缓，应尽早带孩子去医院检查，如果排除疾病原因，考虑是否没有激发孩子的表达欲望，或者语言环境复杂造成的孩子无所适从。 5、 短句期(2-2.5岁)

能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。这个时期注意不要用儿语（学孩子的短句以及不正确的语法）与孩子对话，不利孩子语言的进一步发育。 6、 好问期(2.5岁-3岁)：

这个阶段的儿童已经会使用复杂句子，喜欢提问，故又称“好问期”，语言越来越丰富，发音也越来越准确了。如果这个时期孩子发音非常不准，同龄的孩子相差很大，甚至别人听不懂，这是语言障碍，家长一定要重视起来，尽早矫正，以免给孩子造成心理上的影响。 7、 完备期(3-4岁)

3-4岁是儿童语言发育的高峰期，语言逐渐趋于完备，发音基本准确，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。如果在这个时期孩子出现语言障碍，是最佳的矫正时期，因为这个时期的孩子已经可以配合矫正师进行矫正，并且发音器官肌肉的可塑性也比较强，而且一般还没有因为语言问题造成心理障碍。

8、 完成期（4-5岁）

语言发育完成，发音准确，说话流利。他可以绘声绘色的讲故事了，不仅可以表达身边发生什么事情，讲清他想要什么，甚至会和你聊他的梦想和幻想。

平时可能要注意多与小孩说说话,小孩说话也是一种重要的学习过程. |孩子天生是右脑 思维 非常强势的人,而语言是属于左脑,所以右脑发达的人可能说话会相应晚一点,但这种差别不是太大.一般男孩语言中枢成熟相对较晚,所以早说话的多是女孩,但这种差别也不是太大只是稍晚一点点而已.,早的七八个月会叫爸妈等简单的话.晚的有的两岁还不会说.一般一岁半左右会说点简单的词语,平时多练习语言,不要想着孩子什么也听不懂,说也没什


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么用,其实你说什么孩子就会什么,多做练习,在不同的场合尝试让孩子表现 语言能力 ,有的孩子心里清楚,就是不愿意说与智力无关。

平时要多注意幼儿语言环境的培养，父母多为孩子打造一个健康的语言环境尤为重要，因为孩子有学习语言的天赋，但是还需要后天环境的刺激和培养。如果是孩子长久独居,加上父母不善交际,很少与外界接触,不习惯与陌生人交往,形成孩子性格孤僻.那么,父母在孩子的穿着,言谈,举止,生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一玫,减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉.那么孩子在语言学习阶段就缺少相应的词汇积累，语音模仿等必要的学习模板，甚至语法、语言逻辑等都会受到影响，最可怕的是影响认知和智力等方面。

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